運用數形結合思想解決數學問題的策略研究

薛偉軒 蘇雅鵑

摘 要?在小學數學教學的過程中，教師要對教學模式進行更新，讓學生在生動的學習氛圍中感受到數學知識的魅力和價值。在此，教師要引導學生運用數形結合的思想解決問題。教師從學生的具體學習情況出發，為學生創建優質的教學課堂和空間。從本質上來說，數形結合思想主要就是指在實際教學的過程中把直觀的圖像和教學的具體知識進行有效的結合，學生會對數學知識進行透徹的理解和認識。教師在數形結合思想的啟發下，讓學生更加高效的解決數學問題。

關鍵詞?小學數學;數形結合思想;運用策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0140-01

在小學數學之中，一個十分重要的思想就是數形結合思想。教師在實際進行小學數學教學的過程中，為了讓學生解決數學問題的能力得到全面的提升，就應該讓學生準確的把握數形結合思想。教師要激發學生學習的積極性和主動性，讓學生在較高的學習熱情下，對數形結合思想產生準確的認知和理解。同時，教師要為學生創建優質的教學課堂，讓學生在生動和形象的學習氛圍中，真正的領略到數形結合思想的重要價值。

一、小學數學課堂教學中應用數形結合思想的重要性

（一）降低了學生的學習難度

在小學數學教學的過程中，學生面對一些知識學習的過程中，會存在相應的畏難心理。這的對于學生的成長和發展產生了不良影響。教師運用數形結合的思想，就會在很大程度上降低學生的學習難度。……