淺析對初中數(shù)學小組合作學習的探索與反思教學

路靜靜

摘 要?在初中階段，我們教師在進行數(shù)學教學時，以學生為主體的教學方式是非常有必要的。讓學生參加進課堂學習，就是參加式教學。這是當下最受歡迎的教學方式，同時也是取得實效成果的教學方式。小組合作學習比起傳統(tǒng)的教學方式，在教學效率上大大提升了一倍。學生們在吸收知識的能力上也有所提高。那么，怎樣才能進行有效的小組合作學習教學呢？本文，我就如何進行初中數(shù)學小組合作學習的探索和反思，總結(jié)出幾點有效的教學方法。

關(guān)鍵詞?初中數(shù)學;小組合作;探索與反思

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0147-01

在初中，教學任務隨著年級的增加也在增加，同樣地，教學的內(nèi)容也越來越全面，因此，當學生們一不留神，就會在課上錯過了知識點的講解，逐年累月，學生們暴露的問題也就越來越多。我們進行小組合作學習，能讓學生減少對知識點的疑惑，通過小組間組員的幫忙，學生們學起數(shù)學來更輕松，從而更有自信，學生們也會對數(shù)學學習更感興趣。

一、小組合作學習以學習能力劃分，盡可能平均學習能力

在我的教學經(jīng)歷中，我摸索出學習數(shù)學以四人小組為佳。在這之前，我嘗試過兩人小組的教學，兩人小組的教學雖然效果大于獨學的效果，但是在兩個人之間，僅僅限于兩種思維，當這兩種思維成為對立面時，小組間就會有所爭執(zhí)，反而不利于學習。因此，在我嘗試四人小組教學時，取得了一定的效果。我通過學生對知識的吸收能力來分配小組，四個人當中我會安排兩個學習能力較好的，其余學生的學習能力較為中等或者較差，通過互相協(xié)助，一起學習數(shù)學。……