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摘 要?在初中階段,我們教師在進行數(shù)學教學時,以學生為主體的教學方式是非常有必要的。讓學生參加進課堂學習,就是參加式教學。這是當下最受歡迎的教學方式,同時也是取得實效成果的教學方式。小組合作學習比起傳統(tǒng)的教學方式,在教學效率上大大提升了一倍。學生們在吸收知識的能力上也有所提高。那么,怎樣才能進行有效的小組合作學習教學呢?本文,我就如何進行初中數(shù)學小組合作學習的探索和反思,總結(jié)出幾點有效的教學方法。
關(guān)鍵詞?初中數(shù)學;小組合作;探索與反思
中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2019)04-0147-01
在初中,教學任務隨著年級的增加也在增加,同樣地,教學的內(nèi)容也越來越全面,因此,當學生們一不留神,就會在課上錯過了知識點的講解,逐年累月,學生們暴露的問題也就越來越多。我們進行小組合作學習,能讓學生減少對知識點的疑惑,通過小組間組員的幫忙,學生們學起數(shù)學來更輕松,從而更有自信,學生們也會對數(shù)學學習更感興趣。
一、小組合作學習以學習能力劃分,盡可能平均學習能力
在我的教學經(jīng)歷中,我摸索出學習數(shù)學以四人小組為佳。在這之前,我嘗試過兩人小組的教學,兩人小組的教學雖然效果大于獨學的效果,但是在兩個人之間,僅僅限于兩種思維,當這兩種思維成為對立面時,小組間就會有所爭執(zhí),反而不利于學習。因此,在我嘗試四人小組教學時,取得了一定的效果。我通過學生對知識的吸收能力來分配小組,四個人當中我會安排兩個學習能力較好的,其余學生的學習能力較為中等或者較差,通過互相協(xié)助,一起學習數(shù)學。……