“以讀促寫”在初中英語寫作教學中的應用

施文敏

摘 要?隨著新課程改革的不斷發展，初中英語教師越來越重視寫作教學，旨在提高學生的綜合應用能力。而以讀促寫正是符合新課程改革對初中英語寫作教學的要求，可以利用學生的閱讀能力來不斷積累寫作技巧，從而提高學生的寫作能力，并有效解決學生所遇到的各種寫作問題。本文就以讀促寫為主要研究對象，來分析在初中英語寫作教學中的具體應用，從而提高初中英語寫作教學的效率。

關鍵詞?以讀促寫;初中英語;寫作教學;應用策略

中圖分類號：H193.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0075-01

在學古詩時，教師常常強調閱讀的重要性，當閱讀的古詩詞多時，就會讓學生的理解能力得到增強。英語同樣如此，如果想寫好英語，需要學生具備一定的語言理解能力，積累一定量的英語詞匯或是技巧。然而，在實際的英語寫作教學中，我們發現，學生常常會出現無從下筆的現象，而且有時邏輯性很差。長期下去，就會讓學生的寫作信心受到影響，從而影響寫作教學的質量。因此，英語教師有必要對寫作教學展開一定的改變，讓以讀促寫教學方法滲透其中，通過閱讀積累，來使學生的寫作水平得到提高。

一、激發學生的閱讀興趣，積累英語寫作素材

以讀促寫的教學重點就是要讓學生先閱讀，后寫作。在閱讀的基礎上，讓學生的閱讀量得到很好地增加，并幫助學生形成良好的閱讀習慣。只有學生的閱讀習慣形成了，學生的詞匯量以及寫作技巧都會得到適當地提高。……