施文敏
摘 要?隨著新課程改革的不斷發展,初中英語教師越來越重視寫作教學,旨在提高學生的綜合應用能力。而以讀促寫正是符合新課程改革對初中英語寫作教學的要求,可以利用學生的閱讀能力來不斷積累寫作技巧,從而提高學生的寫作能力,并有效解決學生所遇到的各種寫作問題。本文就以讀促寫為主要研究對象,來分析在初中英語寫作教學中的具體應用,從而提高初中英語寫作教學的效率。
關鍵詞?以讀促寫;初中英語;寫作教學;應用策略
中圖分類號:H193.6 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2019)05-0075-01
在學古詩時,教師常常強調閱讀的重要性,當閱讀的古詩詞多時,就會讓學生的理解能力得到增強。英語同樣如此,如果想寫好英語,需要學生具備一定的語言理解能力,積累一定量的英語詞匯或是技巧。然而,在實際的英語寫作教學中,我們發現,學生常常會出現無從下筆的現象,而且有時邏輯性很差。長期下去,就會讓學生的寫作信心受到影響,從而影響寫作教學的質量。因此,英語教師有必要對寫作教學展開一定的改變,讓以讀促寫教學方法滲透其中,通過閱讀積累,來使學生的寫作水平得到提高。
一、激發學生的閱讀興趣,積累英語寫作素材
以讀促寫的教學重點就是要讓學生先閱讀,后寫作。在閱讀的基礎上,讓學生的閱讀量得到很好地增加,并幫助學生形成良好的閱讀習慣。只有學生的閱讀習慣形成了,學生的詞匯量以及寫作技巧都會得到適當地提高。……