神經外科護士規范化培訓實施效果分析

包徐娜

【摘 要】目的：對神經外科規培護士采用規范化培訓及問題導向方式，分析培訓效果。方法：選取2017年1月至2018年12月我院神經外科規培護士28名。按照隨機數字表法將參選的神經外科護士進行分組，設立調查組和對照組，每組各設立14名神經外科護士。在本次調查中對照組采用傳統跟師帶教培訓方式。調查組對護士采用規范化培訓及問題導向方式，分析兩組護士的培訓效果。結果：對照組神經外科規培護士的考核成績與調查組相比略差于調查組，將兩組神經外科護士的考核成績進行對比，數據有明顯的差異（P<0.05）;經過統計學分析有對比意義。結論：采用規范化培訓及問題導向方式對神經外科規培護士進行培訓，可有效提升護士的培訓質量，值得廣泛推廣應用。

【關鍵詞】規范化培訓;神經外科護士;實施;培訓方式

【中圖分類號】R192.6【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2019）09-03--01

隨著近年來我國醫療水平的不斷發展，我國醫學上逐漸推崇優質化服務。因此對護士的要求也在不斷的提升，護理人員要逐漸提高自身的專業水平，同時還要提高服務質量[1]。對護士進行有效的培訓，是提高護理質量的關鍵，同時采用科學有效的培訓方式，能夠提高培訓效果。為了驗證規范化培訓及問題導向方法的可行性，本次選取28名神經外科規培護士進行對照調查研究，其結果如下。

1 資料和方法

1.1 資料

選取28名剛入我院的神經外科規培護士進行對照研究，時間從2017年1月開始至2018年12月底。將參與本次培訓的神經外科護士分成兩組，分組的方式根據隨機數字表法進行分組，每組各有神經外科護士14名。兩組規培護士均為全日制大專學歷，畢業時間在兩年以內，對照組神經外科規培護士年齡分布為19歲-22歲，中位年齡為（20.5±1.1）歲，調查組神經外科規培護士的年齡分布在20歲-22歲之間，平均年齡為（20.5±1.1）歲。兩組護士的年齡，通過進行統計學計算發現數據結果無差異（P>0.05），不具備統計學意義。

1.2 方法

對照組采用傳統跟師帶教培訓方式，調查組采用規范化培訓及問題導向方式，方法為：根據神經外科規培護士的文化程度以及對教育的接受能力進行分組，采用實踐與理論相結合的方式來對神經外科規培護士進行有效的培訓。首先，護士長可以帶領護士進行查房，查房后讓護士去尋找問題，讓護士自己從實踐中找到問題的存在。然后由一些知識比較豐富的護士進行專業知識的解答。有效提高護士自我發現問題的能力和解決問題的能力。比如說神經外科中比較常用到的是氣管切開，常見的一個問題就是繼發感染，所以在查房過程中發現有繼發感染的患者要對問題進行總結[2]。組織參加本次調查的神經外科規培護士進行集體問題討論。分析繼發感染的原因，最后對問題進行總結，1.護理不當會使局部出現感染。2.當患者進行氣管切開后會出現氣道粘膜損傷。在培訓中鼓勵護士主動學習，激發學習的興趣。

1.3 療效觀察和評價

觀察兩組神經外科規培護士的考核成績。總分值為100分，其內容為操作能力、理論知識評分，得分越高證明成績越好。

1.4 統計學方法

通過采用SPSS17.0軟件對本次調查的數據進行分析，其中理論知識和實踐操作評分用（）的形式表示，行t檢驗;當數據對比呈現為P<0.05的差異性時，統計學意義存在。

2 結果

調查組神經外科規培護士考核成績與對照組相比存在優勢，組間差異有統計學意義（P<0.05），具體情況見表1。

3 討論

目前隨著人們對護理要求的提高，護士的個人綜合素質以及專業素質也要逐漸提高。對護士進行規范化培訓是提高護士自身素質以及專業水平的關鍵[3]。筆者根據我院神經外科規培護士文化水平以及個人專業水平的不同，對護士進行分組，為她們制定個性化的培訓方案。可以通過循證護理理念來對規培護士進行有效的培訓，通過提高規培護士的知識能力以及護士的實踐操作能力，使護士能夠有較強的專業水平。首先可以鼓勵規培護士在日常多搜索一些相關的資料，從資料中去找到實踐中問題的答案，對實踐中存在的問題進行解析，通過對問題的總結和分析提高規培護士的學習能力和實踐操作能力[4-5]。培訓老師通過將護士提出的問題進行總結，幫助規培護士指導問題的答案。使護士能夠更好地為患者提供優質服務。規范化培訓理念就是要將護理經驗與相關資料相結合，再結合患者的實際要求去進行綜合的解答。通過讓神經外科規培護士進行查房來發現問題，對問題反復理解，對引發問題的因素進行合理的規避，加深對護理操作的學習，同時更好的提高自身的專業水平。能夠有效的將理論知識轉變為實踐操作。為了驗證此方式存在的優勢，本次選取28名神經外科護士進行調查研究，采用規范化培訓及問題導向調查組綜合成績優于對照組。兩組數據經過對比得出有差異存在，再一次驗證此方法的有效性。

綜上所述，在神經外科規培護士培訓中可應用規范化培訓及問題導向方式，可有效的提升護理培訓質量，此方式值得臨床廣泛的應用。

參考文獻

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侯自明，張洪兵.PBL聯合微信平臺在神經外科住院醫師規范化培訓中的應用[J].繼續醫學教育，2019，33（4）：34-36.