現代教育技術和初中數學課堂融合

程建

摘 要：隨著我國科學技術的發展，代表著網絡化多媒體等一系列的工具在教學中開始得到運用。當然，在初中的教學中，數學學科作為初中比較重要的學科，在其中固然也不會缺乏運用現代的科學技術進行教學的活動。運用這種互聯網技術在教學中，學生能夠享受到更多的教學資源，對于教師的教學活動來說運用這多媒體的網絡技術進行教學在課堂上能夠顯得更加的有趣一些，這樣可以在一定程度上提高學生的學習質量和培養學生的學習興趣，幫助學生進行數學知識的學習。

關鍵詞：初中數學教學 ;現代技術 ;滲透教學

引言：在數據發展的背景下，利用這種數據發展的多媒體技術進行數學學科的教學，能夠在一定的程度上改善現在的教學環境，幫助學生進行知識的教學，以下是本人對于現代技術在教學中運用的探究。

在初中數學教學環境中，數學知識的學習主要是為了培養學生的數學學科的思維能力，讓學生在一定程度上理解那些比較的抽象的數學概念，因為數學學科存在著一定的抽象性，對于學生來說，在理解起來可能會比較的抽象。利用現代的科學技術進行教學活動，能夠為學生提供一個比較有趣的環境進行教學，幫助學生理解其中的一些概念，讓學生在活躍的課堂中理解其中的一些知識，讓學生參與到課堂中去。

1.現代科學技術在數學教學中運用的價值

隨著科技在教育中的運用，在數學學科中利用現代的教育技術也是大勢所趨。在小學與初中的數學知識中，銜接的起來還是比較的難得，對于大部分的小升初的學生來說在理解其這些知識來還是比較困難的，因為有一些比較抽象的知識和初中數學過于龐大的系統的知識，這些都為學生進行學習制造了一定的阻礙。在這種現實的教學的環境下，數學教師應該進行教學方式的轉變，在現在科學技術發展的大背景下，教師應該運用現在的科學技術為學生創造一些比較抽象的數學學習的環境，讓學生產生對于數學知識的求知欲望，并且自身的投入到其中，這樣做不僅為學生創造了學習數學的學習環境，還可以在一定的程度上提高學生的數學能力和數學的探索能力，幫助學生建立一定的數學思維發展的模式，這樣學生利用這種現代的教學技術進行學習在掌握其相關的數學知識就會容易一些。除此之外，這種現代的教學方式在一定程度上幫助學生培養一些數學意識，這樣的數學意識對于學生來說在解決起生活中一些理論問題來說也起著一定積極的作用。同時教師在進行相關知識的教學中也會對于這種教學模式進行一定的探究，在深入研究以后對于教師隊伍的教學素質來說也可以起到一定的提高，更加有利于進行下一步的相關知識的教學。

2.數學教學中的現代技術的運用表現

2.1課堂教學中的現代技術運用

對于學生的數學學習來說，數學課堂上的教學就會顯得格外的重要，所以說在教學課堂中一定要重視現代教育技術的運用。第一，在每一節數學課堂上，教師要充分的備好課，在數學教學課堂中為學生創設一定教學的環境，利用多媒體技術進行引入的教學，這樣學生就可以在有趣的數學的教學情境中比較輕松的進行相關的數學知識的學習，這樣對于學生來說在學習起相關的數學知識就不會感到那么的枯燥無味，甚至學生會主動地進行相關數學知識的學習。第二，教師在數學課堂中要運用好現代教育的方式對于學生的課堂學習效果進行檢驗，通過這種現代的教學手段，幫助學生掌握一定的學習知識的脈絡，從整體上來說，可以提高學生課堂學習效率，進一步的深化學生掌握的知識。

2.2復習中的現代教育技術的運用

對于數學的學習來說，數學試題的復習也是非常的重要的，但是有很多學生不重視對于數學學科的復習，他們大多數的都有自信的認為自己的新的知識已經掌握的夠牢固了，沒有必要進行相關知識的復習，學生的這種學習的態度是非常的不好的，這對于數學教師來說也是一種考驗，就是考驗教師上復習課的效果。所以說教師在復習課上面可以利用現代的教學技術，幫助學生進行知識的復習整理和歸納，例如教師在數學學科的復習課上面利用多媒體大數據為學生搜集一些和學過的知識一樣的類似的題，讓學生在課堂上進行習題的鍛煉，這樣對于學生來說在運用這些學過的數學知識就會應心得手，這樣對于學生來說就可以掌握更多的復習知識，幫助其掌握更加系統的數學知識。

2.3數學模型構建中的現代技術的運用

對于數學學科來說，因為其固有的特質，所以導致其有比較強的實用性，所以數學教師在進行教學的時候，要根據不同的數學知識運用現代的技術建立一些屬于他們數學模型。但是這樣對于學生來說可能還會感覺比較的抽象，教師利用建模的過程就會將一些復雜的問題簡單化，讓學生能夠聯系實際來進行數學知識和數學模型的分析，這樣就會從抽象的問題中將問題變得簡單化。例如在學習全等三角形的過程會，對于三邊（SSS）相同的三角形來說其全等，這一概念對于學生來說在理解起來會比較的容易，但是在進行邊角邊（SAS）和角邊角（ASA）等判定方法是就會比較的蒙，在這時教師就要用多媒體技術為學生建立一些模型，讓學生在學習起相應的知識來就會容易理解一些。所以說，在數學的模建中離不開現代教育的技術。

結語

總而言之，對于數學學科來說，運用多媒體技術進行相應的教學能夠在一定的程度上提高學生的數學學習水平和教師的數學教學效率。同時教師在運用現代教育技術進行相應的教學的時候也要趨利避害，盡可能的發揮出其最大的作用，促進學生的數學學習能力的全面的發展。

參考資料

[1]楊衛高. 初中數學教學中現代化教學軟件的作用[J]. 數學大世界（下旬版），2017，（7）.

[2]陳嘉;上海師大現代教育與現代教育技術研討會紀要[J];云南高教研究;2000年03期