初中體育啦啦操教學開展方式研究

高亞林

摘 要：在初中的體育教學中，啦啦操作為一項重要的體育項目，在初中的體育課程中所占據的比重也比較大。但是由于體育課程的特殊性，使得啦啦操的課程開展一直沒有一個合理有效的方法。因此，在這種情況下，應該如何開展初中體育的啦啦操教學，就成為了一個值得研究和探討的課題。所以，本文從實際出發，結合筆者多年的教學經驗和課堂實踐，探討初中體育啦啦操教學的開展方式。

關鍵詞：初中體育；啦啦操；教學開展

隨著教育事業的不斷進步，在初中的教學工作中，體育教學的課程開展越來越受到老師和學生的重視，體育課程的作用也逐漸得到有效的體現，但是由于傳統教學中，體育課程不屬于考試科目，使得以往我們對體育課程的重視程度不夠，也沒有形成一個系統的教學流程，導致當前的體育教學開展效率還比較低下，影響了學生的體育能力和精神的培養。因此，我們作為任課教師，應該認識到當前體育教學中存在的問題和不足，運用合適的教學方法來提高體育課程的質量，以保證學生能夠在體育課程中真正地有所收獲和成長。

一、注重課堂氛圍，培養學生學習興趣

在傳統的初中體育教學中，我們的課程開展往往是按照教案，按部就班地進行講解和教學，課堂的模式比較單一，氛圍也比較枯燥，使得學生在進行學習時，很容易失去興趣，使原本很有意思的課程變為對學生的一種折磨，對于課堂的開展質量非常不利。因此，在這種情況下，我們就需要注重課堂的氣氛，努力讓學生在一種輕松愉快的游戲性質的氛圍中進行相關知識的學習和掌握，以培養學生的學習興趣。

例如：在進行啦啦操的動作練習時，在一般情況下，這是學生最痛苦的階段，因為需要不斷重復練習某一個動作，并且還需要保持標準的姿勢，那么我們就可以利用游戲競賽的形式來進行課程開展，首先，我們把這節課需要了學習的基本動作給學生進行講解和說明，然后，讓學生進行模仿練習，當大部分學生都基本掌握之后，我們就可以開展一個啦啦操比賽，將學生分為兩組，比賽時可以單人對抗式的進行，也可以以小組形式進行比賽，最后由老師進行評比打分。通過這樣的形式，能夠激發學生的集體榮譽感和好勝心，使學生更加專注于啦啦操動作的練習，從而提高學生的學習積極性和主動性，以保證學生的啦啦操學習興趣。

二、注重理論講解，提高學生文化素養

在初中的體育課程中，一般情況下，我們很少對于體育項目所涉及的理論知識和體育意義進行講解，而將重點放在了具體項目的專業知識技巧方面，比如，籃球我們所講的是籃球的動作和規則，而忽略了籃球這項運動的歷史和當前的世界形勢。啦啦操的教學也同樣如此。這就導致了學生對于啦啦操知識的理解不是很到位，情節紐帶不夠牢固，認為啦啦操也不過就是一個普通的體育項目，沒有什么特點，很容易影響學生對于啦啦操的激情，同時也不利于學生的體育文化素養的培養。所以我們在日常的教學工作中，要注重理論知識的講解，讓學生能夠全面有效地了解啦啦操的知識，從而提高學生的文化素養。

例如：我們在課堂中，可以不斷穿插一些啦啦操的理論知識，比如在課程的一開始，我們可以向學生講解一下有關啦啦操的意義和文化與社會的價值：啦啦操是一種集各種舞姿為一體，來表現體魄的健與美的一種體育運動，其文化價值主要體現在團隊精神的塑造和培養，團體責任感的養成，表現出奮發，激昂的氣勢。其社會價值體現在促進社會文明和和諧發展方面有著很大的作用，能夠讓人以此為紐帶來增強自身的價值觀念和意識形態。讓學生了解到啦啦操并不是簡單的運動項目，其承載著很多延伸的意義，從而讓學生在對啦啦操有個更加深刻的印象的同時，加強學生的體育觀念和自身的文化素養。

三、注重課程結構，加強學生專業水平

在傳統的體育教學中，我們的教學開展主要是圍繞課標和教案開展的，但是在課標和教案中，一般情況下是以課程的基礎為重心進行講述的，對于基礎的深入和拓展方面表現得不夠，這樣就很容易使學生對于知識的理解不夠到位，做出的動作不夠標準，影響了啦啦操動作所呈現出來的美感，不利于學生專業技能的培養。因此，我們在日常的教學工作中，要注意對一些課程的開展和學習，讓學生能夠根據教學的開展，向啦啦操的專業性和全面性靠攏，從而全面提高學生的專業技能。

例如：在進行啦啦操的托起動作時，一般情況下，我們所注重的是托起這個動作的完成度而不是其展示出來的效果。只要學生能夠在課程中進行托起，我們的教學目標就完成了。但是，在實際情況下，學生對于托起的美感和力度的使用技巧還是沒有掌握，對于啦啦操這個項目來說不夠專業性。因此，在這種情況下，我們就需要對托起這一動作進行詳細地講解，包括托起時應該如何用力，被托起者應該如何做動作來表現啦啦操的張力等等。通過這樣的教學開展，讓學生能夠更加專業地進行啦啦操的學習和練習，從而提高學生的專業技能。

四、注重精神傳達，培養學生專業素養

在初中的啦啦操教學中，我們不僅要教授學生基本的體育知識，還要教授學生一些基本的體育素養和精神，讓學生能夠通過體育學習來對自身的修養和品格有一個良好的提升。但是在傳統的教學工作中，我們對于學生品德修養的教學開展不是很到位。所以，為了解決這個問題，我們就可以在教學過程中，注重體育精神的滲透，以培養學生的專業素養。

例如：我們可以在教學的間隙，給學生講解一下，啦啦操對個人品質的培養作用，比如，啦啦操可以培養一個人的團隊凝聚力，陽光向上的精神，還能激發一個人對美好生活的向往和熱愛，然后讓學生在啦啦操的運動和練習中進行體驗，想一下能夠通過啦啦操的哪些方面來進行這些品質培養的？比如：團隊凝聚力是通過啦啦操中的團隊協作培養的，而向上的精神和激情是通過啦啦操本身的身體張力和富有活力的運動來進行體現的，等等。通過這樣的形式，讓學生能夠體會到啦啦操中所蘊含的體育精神，從而提供學生的專業素養。

初中的體育教學是培養學生身體素質和各項能力的重要途徑，對于學生未來的生活和成長有著不可忽視的作用。因此，我們作為任課教師，應該認識到體育課程對于學生的未來的重要性，運用合適的教學方法來進行啦啦操的教學活動，以提高課堂的教學質量，為學生的未來打下一個良好的基礎。

參考文獻

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