提升小學(xué)音樂教學(xué)有效性的策略探究

江宗恩

摘 要：現(xiàn)代社會的進(jìn)步與發(fā)展，為人們的物質(zhì)生活的高質(zhì)量提供了基礎(chǔ)?？萍嫉膭?chuàng)新將音樂帶到了人們的身邊，可隨時隨地聽歌。音樂成為人們生活中不可或缺的元素之一。如果進(jìn)行觀察會發(fā)現(xiàn)大部分人走在街道上都會帶著耳機(jī)聽音樂。音樂能夠給人們的生活增添色彩，度過無聊的時光。對于小學(xué)生階段，音樂的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建立樂觀積極的人生態(tài)度，從小培養(yǎng)學(xué)生樂感，提高自身品味，幫助平心靜氣。新時代下，人們的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，不在要求應(yīng)試教育，注重各方面的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生興趣愛好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;音樂教學(xué);有效性;策略

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

就現(xiàn)階段學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)興趣必然是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動力，因此在教學(xué)過程當(dāng)中，教師就需要深入研究現(xiàn)階段學(xué)生的特性，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，對于學(xué)生進(jìn)行針對性的興趣培養(yǎng)，促使學(xué)生從根本上喜歡音樂、接受音樂、享受音樂，只有這樣才能夠更好的促使學(xué)生參與到音樂相關(guān)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。當(dāng)然，對于學(xué)生良好音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)必然是一個漫長的過程，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的不同狀況，制定適應(yīng)于不同學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，以此來確保學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，畢竟現(xiàn)代化的教學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生多方面能力提升。

例如：在任何時候興趣都是孩子最好的導(dǎo)師，只有學(xué)生內(nèi)心接受音樂，才能夠在音樂的相關(guān)學(xué)習(xí)當(dāng)中更上一層樓。現(xiàn)階段學(xué)生都有一個共同愛好，就是看動漫，教師可以將動漫《熊出沒》的開篇曲記錄下來并且改編成歌曲，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)然如果有學(xué)生會唱的可以進(jìn)行演唱，通過這樣的教學(xué)方式，一方面可以活躍音樂學(xué)習(xí)的氣氛，另一方面還可以降低音樂學(xué)習(xí)的難度，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而帶動課堂上學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)積極性。由于歌曲是由動畫片改編，因此就需要教師具有較高的教學(xué)素養(yǎng)，以便于在接下來的教學(xué)過程當(dāng)中能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過這樣的教學(xué)方式，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)音樂的興趣，還可以豐富學(xué)生的內(nèi)心情感，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，拒絕單一，全面普及音樂知識

全面培養(yǎng)學(xué)生是教育部與現(xiàn)代社會為教師提出的教學(xué)要求，不光是教學(xué)科目齊全，而且知識層面也要拓展。對于音樂課教學(xué)，不能僅僅是針對音樂課本知識進(jìn)行授課，而是應(yīng)該多角度、全方面進(jìn)行普及。要從樂器知識、情感文化、作曲家等各方面進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以放松學(xué)生精神，還能讓學(xué)生懂得更多的知識，通過欣賞音樂來進(jìn)行情感體驗，揣摩作曲家的心情，提高自身綜合素質(zhì)。比如，在學(xué)習(xí)《我愛祖國天安門》歌曲時，教師可以提前給學(xué)生布置了解中國成立時的相關(guān)知識與背景，之后在課上可以先給例如：理論性知識的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的根本，倘若學(xué)生連曲譜都看不懂，那有何談去學(xué)習(xí)音樂呢。教師可以給學(xué)生布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，每周都需要學(xué)習(xí)一首曲子，曲子的類別沒有限制，學(xué)生還需要將曲子記錄在本子上，將不熟練的發(fā)音標(biāo)記下來，當(dāng)然教師還需要積極的檢查學(xué)生的完成情況，畢竟沒有檢查的任務(wù)就如同無稽之談。與此同時教師還需要及時幫助學(xué)生解決相關(guān)的問題，以此來確保學(xué)生能夠正常的參與到音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。與此同時，需要將積極的與學(xué)生的進(jìn)行交流，畢竟學(xué)習(xí)本就是教師與學(xué)生不斷交流的過程，只有這樣教師才能夠與學(xué)生構(gòu)建良好的關(guān)系，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、開展欣賞教學(xué)，感受音樂魅力

在小學(xué)音樂教學(xué)中開展欣賞教學(xué)，是在學(xué)生理解和掌握音樂的基礎(chǔ)上對他們音樂藝術(shù)感受能力的培養(yǎng)，把傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的知識教學(xué)轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育中的藝術(shù)培養(yǎng)。運用多媒體開展音樂教學(xué)，可創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，讓學(xué)生在身臨其境的感受中用心體會音樂內(nèi)涵，使他們獲得深刻的欣賞感受，具備感受美、發(fā)現(xiàn)美的能力，并具備用音樂傳播美的熱情，實現(xiàn)高效的音樂欣賞教學(xué)。如在教學(xué)《彈起我心愛的土琵琶》時，教師可利用多媒體向?qū)W生介紹歌曲的背景，使他們了解歷史和歌曲創(chuàng)作的背景，并用多媒體給學(xué)生播放抗日戰(zhàn)爭時的視頻資料。讓學(xué)生在情境中欣賞歌曲，獲得深刻直觀的欣賞感受，激發(fā)他們緬懷烈士、珍惜生活的情感。

四、理論與實踐活動有機(jī)融合

增進(jìn)實踐是理論動作表現(xiàn)，只有通過實踐的洗禮才能夠證實理論的真實性，同樣理論又是實踐的指導(dǎo)思想，因此兩者相伴而生，缺不可。就現(xiàn)階段的教學(xué)而言，是將理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，以此來拓展學(xué)生的主觀能動性，從而促使學(xué)生深入的研究音樂知識內(nèi)涵性，當(dāng)然在實踐的過程當(dāng)中，教師需要積極的鼓勵學(xué)生參與到相關(guān)的實踐活動當(dāng)中，盡量保證每一位學(xué)生都參與到音樂的活動當(dāng)中來，以此來確保每一位學(xué)生都能夠參與到活動當(dāng)中。在活動開始之前，教師需要為學(xué)生普及相關(guān)的安全意識，以免發(fā)生不必要的麻煩例如：對于現(xiàn)階段的教學(xué)，絕對不可忽略實踐的重要性。對于相關(guān)的音樂活動，教師可以在班級組織一場小規(guī)模的音樂竟賽活動，活動的主要內(nèi)容是選擇一首自己喜歡的歌曲進(jìn)行音樂比賽，比賽可以是單人賽也可以是對人賽，但是親提示每個學(xué)生都需要參加音樂競賽，教師還需要組建一個評委小團(tuán)隊，進(jìn)行相關(guān)的比賽評判。教師需要提前給學(xué)生時間，讓學(xué)生有充足的時間準(zhǔn)備接下來的競賽，通過一次又一次的排練促使學(xué)生進(jìn)一步體會音樂的內(nèi)涵。通過這樣的教學(xué)方式，不但可以豐富學(xué)生內(nèi)心的情感世界，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的競技意識，從而為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)生活構(gòu)建良好的基礎(chǔ)

五、結(jié)語

在當(dāng)今的教學(xué)章程當(dāng)中，任何一門學(xué)科都要其存在的價值，音樂也是如此，因此教師和學(xué)生都要充分的重視音樂。任何一門學(xué)科都有其學(xué)習(xí)的必要性，教師需要在教學(xué)過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度去看待每一門學(xué)科，并且?guī)椭频膶W(xué)生及時的改進(jìn)。在不斷地教學(xué)過程當(dāng)中不光需要教師在教學(xué)過程當(dāng)中努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的視角出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹立長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且逐步為著自己目標(biāo)不斷砥礪前行，從而逐步豐實自身的文法素養(yǎng)以及情感底蘊。

參考文獻(xiàn)

[1]謝嘉幸.小學(xué)音樂教學(xué)探究音樂[J].教育與教育法，2016.

[2]楊學(xué)禮.小學(xué)音樂核心素養(yǎng)策略性教學(xué)探究[J].音樂科學(xué)教育學(xué)，2019.