初中數學教學中學生創新思維能力的培養策略研究

蘇迪婭?阿不都瓦依提

摘 要：教師在傳統的教學模式中表現得比較死板，這也就使得學生對教師的依賴性較強。學生如果學不會獨立思考，那么學生的創造性思維將受到嚴重影響。新課程改革要求，學生需要在一個優良的氛圍中進行學習，這樣才能夠激發學生的學習動力，提升學生數學成績。

關鍵詞：初中數學；創新思維；培養策略

一、初中生創新思維能力培養的意義

學生在初中的學習過程中，其思維能夠獲得較快的提升。這個階段，學生的思維以及認知都已經形成，并且能夠建立正確的價值觀。數學教學中，有效教學方法的應用能夠不斷提升學生的數學思維，讓學生能夠在生活中對數學進行更加全面的應用。在新時期，我國初中教育要更加注重對初中生綜合素養以及思維創新性能力的培養。然而，很多學校尚未落實好這一政策，使得教師運用傳統的教學模式來傳授知識。因此，在實際教學中，數學教師要打破傳統的教學模式，注重對初中生的思維創新能力的培養。

二、初中生數學學習過程中遇到的問題

（一）學習方法不恰當

初中數學教學中，有些學生雖然學習十分努力，但是成績卻不夠理想。這主要是因為學生所采用的學習方法不夠恰當，學習中消耗了大量的精力以及時間，學習還變得更加迷茫。長時間下來甚至喪失了對數學的學習興趣，情節嚴重的還會產生厭學心理。實際的教學以及學習中，大部分初中生由于學習方法不合理，導致他們在數學的學習過程中遇到各種問題，沒有得到及時的解決，使得他們對數學知識的理解與認知受到阻礙，進一步影響了他們的數學成績。

（二）學生對教師依賴性較強

處于成長階段的初中生在學習數學知識的過程中思維理解能力受到一定的約束，通常情況下他們更適應于教師進行知識點的傳授，而缺乏自主思考的能力。同時他們過度依賴教師，對知識點缺乏自主探索性。從教育的角度來看，在當下的教學模式中，由于管理及課程相應的評估體系尚未完善，加上教師受到領導的約束，使得他們在管理過程中無法發揮獨擋一面的能力，在學生遇到問題時缺乏提出建議和改進的動力，嚴重妨礙學生創新思維能力的提升。

三、培養初中生數學思維能力的策略

（一）教學要與學生的實際相結合

要想培養初中生的創新思維能力，就要求教師在課堂教學中通過結合實際生活，運用有趣的學習內容來激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉悅的學習氛圍內獲取知識，充分體會到學習的快樂，培養他們自主學習的能力。讓他們在課堂學習中對知識進行更進一步探索和理解，培養學生的創新意識與思維能力。

（二）注重對學生直覺思維能力的培養

在實際的初中教學過程中，教師應注重對學生數學直覺思維能力的培養，讓學生能夠適當掌握客觀理論性的相關知識點。同時引導學生學會積累數學理論知識，讓學生在解決數學問題時即便沒有細致的邏輯推理與熟練的理念，也能結合主題進行推導，最終得出理論結果。可以鍛煉學生的直觀感受能力，從而提升學生在數學學習過程中的直覺思維能力，使得學生在今后數學學習的過程中能夠快速、有效地解決數學難題，鍛煉學生的思維創新意識。比如在課堂上教授數學方程式的過程中，教師可以通過對方程式的中常用的公式進行歸納和總結，引導學生科學地掌握相關的公式，由此鍛煉學生解決問題的思維能力，促使學生養成良好的解決問題的能力與獨立思考的技能。

（三）鼓勵學生多多提問

在初中數學教學過程中，教師應積極鼓勵學生在發現問題的時候能夠敢于提出問題，探索在交流和互動中獨特的思維模式，正確引導學生解決提出的問題，它對學生的求知性的培養起到很大的積極作用，有助于創新思維的培養。在實際教學過程中，培養學生逐漸養成對學習質疑的態度，引導他們通過思考來解決疑惑，有效提升學生的創新思維能力。

（四）創設良好的教學環境

學生創新思維能力的培養需要良好的學習環境，因為只有在良好的教學環境中，學生各個方面的學習能力才能夠獲得較強的提升。這種優良的教學以及學習環境也能夠為學生的學習提供更多的機會，讓學生更多地參與到獨立思考的學習氛圍中，鍛煉他們的思維能力。在課堂教學中培養初中生的創新思維，就要求數學教師在課堂上制造良好的學習氛圍，與學生進行互動與交流，讓學生感受到與老師之間的距離不像以往那樣陌生，有距離感，拉近教師與學生之間的距離。同時在課堂教學中，教師要積極鼓勵學生進行思想交流，學會相互學習與借鑒，促進學生之間的交流，鍛煉學生的創新思維能力。例如，初中數學概念的教學中，教師可以在課堂中對知識點進行解釋以及辯論，進而幫助學生掌握更多的數學知識。概念意識能夠促進學生之間的溝通，培養他們的創新思維。同時教師應鼓勵學生進行數學課程活動等實踐活動，設計一套屬于自己的數學模型，之后向全班同學展示，增強他們的自信心，從而將自己的創新思維發揮到最佳模式。

結束語：

綜上所述，初中學生的數學思維貫穿于學生整個學習的過程中，在實際的教學中，教師需要在注重數學成績提升的同時，還要加強對學生思維能力的培養，不斷提升學生對問題進行思考以及解決的能力，發展學生的數學創新思維。在培養初中學生數學創新思維的過程中，既需要教師不斷改革自身的教學方法，又需要學生能夠通過自身的不斷努力來進行學習。教師與學生之間加強互動才能夠獲得共同的進步，進而更加高效地培養學生數學創新思維能力。

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