淺談游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

高燕

【摘? ? 要】小學(xué)的數(shù)學(xué)是一門可以啟發(fā)學(xué)生智力和思維能力的學(xué)科。但是以往的教學(xué)方法使教師在教學(xué)時很難讓學(xué)生的智力和思維能力得到很好的啟發(fā)。我們今天談一種的教學(xué)方法就是游戲化教學(xué)法。它主要的作用是通過改變小學(xué)的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和教學(xué)特點來使學(xué)生在數(shù)學(xué)上的效率得到改變。而這個新的教學(xué)方法會讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上的思維能力和邏輯能力得到很大幅度的提升。所以運用好這一教學(xué)方法，讓它給小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展帶來光明。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.030

游戲?qū)τ诂F(xiàn)在的人來說，它只是一個用來放松和娛樂的軟件而已。但是誰也想不到這樣的軟件所蘊含的概念既然可以用到教育體系上，并且還很受歡迎，而且這個概念在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)用的更好。因為在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，由于原有的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠讓他們的智力和思維能力得到很好的啟發(fā)，所以教師才會采用游戲化的教學(xué)方法來教授學(xué)生的數(shù)學(xué)。而教師在應(yīng)用這一新的教學(xué)方法的時候，主要是通過改變原來的教學(xué)方式，以及學(xué)生在這方面上學(xué)習(xí)的態(tài)度等來實現(xiàn)效率的提高。但是這些方面的改變，不足以讓新的教學(xué)方法融入到教學(xué)中，因為小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過程還需要考慮學(xué)校所秉承的教育理念，所以游戲化教學(xué)還需要與原有的教學(xué)方法進行磨合，然后逐漸地融合，這樣才會使新的教學(xué)方法能更好地適應(yīng)學(xué)校所秉承的教育理念。通過這些方法，可以讓游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用發(fā)揮到最大，而不會出現(xiàn)逐漸降低的現(xiàn)象。

一、教師改變自己的教學(xué)特點，適應(yīng)新的教學(xué)方法

每個教師在教授一門課程的時候，都擁有著自己獨特的教學(xué)特點。而這些教學(xué)特點都是獨立的，并沒有任何的共同點而言。其中教授小學(xué)數(shù)學(xué)的教師也不例外。所以教師如果想要讓游戲化教學(xué)法在數(shù)學(xué)方面上對學(xué)生起到很大的作用，那么就需要教師對自己獨特的教學(xué)方法進行微調(diào)，使微調(diào)后的教學(xué)方法能夠與游戲化教學(xué)法進行很好的融合。在融合后，教師還需要將新的教學(xué)方法再次運用到學(xué)生身上，這樣教師才會知道自己調(diào)整后的教學(xué)方法所產(chǎn)生的作用是否對學(xué)生有效。而如果沒有效果，那么教師就需要再次調(diào)整，直到教學(xué)方法有效為止。我覺得學(xué)校可以開一個培訓(xùn)班，讓教師們有機會去學(xué)習(xí)和了解這個教學(xué)方法。因為這樣教師才會在了解的這種教學(xué)方法的情況下，對自己的教學(xué)方法做出最好的準備。所以通過培訓(xùn)后的教師，一定會讓游戲教學(xué)的方法在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)上發(fā)揮最大的作用。

二、增加實踐次數(shù)，觀看學(xué)生的態(tài)度

學(xué)生態(tài)度的變化，是對教師工作的一種評價。而游戲化教學(xué)法目的就是改變學(xué)生在課堂上所表現(xiàn)出來的不良好的態(tài)度。所以教師先可以將這種教學(xué)方法運用到課堂上。而教師可以先通過觀察學(xué)生在這個教學(xué)方法中學(xué)生們所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度，然后教師再根據(jù)學(xué)生的態(tài)度去改變這個教學(xué)方法。教師不能通過一次的教學(xué)就做出最終上改變，這里需要教師在課堂上反復(fù)的實驗這個教學(xué)方法才行。而這樣還不夠，還需要教師在課后收集一下學(xué)生們的意見。因為通過學(xué)生們的一些角度，教師就可以對游戲化教學(xué)法進行適當?shù)恼{(diào)整。而調(diào)整后的教學(xué)方法，不僅能讓教師在講授數(shù)學(xué)知識的時候?qū)W(xué)生起到一定作用，而且學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的積極性和主動性也會增加。而在這樣的教育下，學(xué)生的智力和思維能力一定會得到很好的啟發(fā)和發(fā)育。

三、利用好資源，讓學(xué)生的能力進一步提高

學(xué)校一定會有很多的資源，尤其是教學(xué)資源。而有些教師不怎么會去運用學(xué)校的教學(xué)資源。對于這種情況，學(xué)校需要對教師進行培訓(xùn)和合理地分配好資源。而游戲化教學(xué)需要的就是這些資源里面的一些技術(shù)。并且小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說，是一門難懂而又靈活的學(xué)科。所以教師需要運用非常規(guī)教學(xué)方法，才會在這方面上對學(xué)生有所幫助。不過在這個過程中，還得需要學(xué)校教學(xué)資源的支持。而教師在運用游戲化教學(xué)方法的時候，可以用學(xué)校的多媒體技術(shù)等資源，通過運用多媒體技術(shù)等資源可以增加學(xué)生的代入感和想象能力，這些有利于培養(yǎng)出學(xué)生在數(shù)學(xué)方面上的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣又有利于教師數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。所以教師要利用好學(xué)校里的資源，讓學(xué)生在這種新的教學(xué)方法上得到應(yīng)有的幫助，并且在數(shù)學(xué)上的成績也會有所提高。

四、游戲之后，需練習(xí)

教師在把前面的步驟都做好后，他就可以將這個新的教學(xué)方法運用到數(shù)學(xué)的教學(xué)中去。雖然在游戲化教學(xué)的方法下，學(xué)生們在數(shù)學(xué)上的好學(xué)度和教學(xué)效率上都得到提高，但是如果學(xué)生們課后不加以練習(xí)的話，那么他們所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容也就會被忘得一干二凈。所以教師在講授完課程后，可以運用游戲的方式或者作業(yè)的方式，讓學(xué)生們在課堂或者課后對已學(xué)的知識點進行鞏固。而這樣下來，學(xué)生可以將所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容更加深刻地留在自己的腦海里，并且這樣也會啟發(fā)學(xué)生們的智力。所以想要讓游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)上運用好，那么教師就需要在游戲之后讓學(xué)生進行適當?shù)木毩?xí)來鞏固知識點。

五、游戲化教學(xué)法需要不斷的更新

因為時代在不斷的發(fā)展，而教育體系也在不斷地變化，所以游戲化教學(xué)法也需要不斷的更新。并且小學(xué)數(shù)學(xué)的教授課本也會隨著時代的變化而不斷地改版，而在此過程中，教授小學(xué)數(shù)學(xué)的教師所秉承的教學(xué)理念也會有所改變。所以游戲化教學(xué)法想要對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)一直有作用的話，那么就需要它不斷的發(fā)展和完善。教師在更新游戲教學(xué)法的時候，還需要把其中有用的留下來，并沿用下去。因為這樣才會在新舊之間有個過渡，而這個過渡有利于游戲教學(xué)法適應(yīng)新的環(huán)境，所以在更新游戲教學(xué)法的時候還是需要秉承“取其精華，去其糟粕”的原則。

游戲化教學(xué)法對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)來說，它是一個能讓學(xué)生的智力和思維能力得到很好發(fā)展的重大舉措。而這個舉措想要在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)上發(fā)揮最大的作用，那么就需要教師在運用它的時候，把它運用到實處。首先教師要改變自己的教學(xué)方法，其次在實踐中不斷地完善和發(fā)展它，讓它更加適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境。不過教師還需要做的就是要隨著時間的變化，而不斷地更新它。因為這樣游戲教學(xué)法才會對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)一直產(chǎn)生有效的作用。所以教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，如果把它運用的很好，那么它在后面一定會給教師和學(xué)生相應(yīng)的回報。

參考文獻

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