論家庭教育在小學(xué)教育中的重要性

葉燕平

摘要：教育是一個(gè)人健康成長的基礎(chǔ)，對一個(gè)人的成長有至關(guān)重要的作用，它開發(fā)人的大腦，激發(fā)人的潛能，教化人從野性走向文明，從懵懂走向成熟，讓人不斷提升自我，走向未來。教育關(guān)系著國家的強(qiáng)大、社會的發(fā)展、民族的復(fù)興，是一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的社會實(shí)踐活動(dòng)。教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。其中家庭教育在一個(gè)人的教育中扮演著重要角色，家庭教育較于學(xué)校教育和社會教育有它自己的優(yōu)勢：家庭教育滲透于日常生活中的方方面面，潛移默化的影響著孩子的成長;家庭教育更具權(quán)威性，它較于學(xué)校教育和社會教育更具有力量，它常常引用情感進(jìn)行感染，孩子更易于接受;家庭教育沒有固定的模式，它往往根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇方式方法。然而隨著社會各方對教育的重視度越來越高，學(xué)校教育、社會教育、家庭教育三者并沒有很好地相輔相成、相互結(jié)合，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，也起著重要的輔助和補(bǔ)充的作用，故而做好家庭教育就顯得尤為重要了。

關(guān)鍵詞：家庭教育;小學(xué)教育;重要性;策略

【正文】：

“家”是孩子避風(fēng)的港灣，是孩子心靈的寄托，也是孩子思想道德、行為習(xí)慣養(yǎng)成的地方，家長是孩子的第一任老師，家庭教育讓孩子形成自我認(rèn)知，分清真善美和假丑惡，對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。家庭教育從孩子出生開始并伴隨孩子一生，這是學(xué)校教育、社會教育無法替代的。小學(xué)階段的學(xué)生，思想認(rèn)知、身心健康、行為習(xí)慣都處在高速發(fā)展階段，然而在學(xué)校，仍然會出現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和差學(xué)生的區(qū)分，有的學(xué)生接受能力、適應(yīng)能力就很好，有的學(xué)生很長時(shí)間都無法適應(yīng)學(xué)校生活，這跟家庭教育有很大聯(lián)系。家庭教育好，父母關(guān)注孩子身心發(fā)展，孩子的接受能力和適應(yīng)能力就會很好;家庭教育不好，家長缺席孩子的成長世界，孩子的學(xué)習(xí)能力、紀(jì)律規(guī)范就會很差。且小學(xué)階段的學(xué)生可塑性很強(qiáng)，家長們信奉學(xué)校教育的權(quán)威而忽視家庭教育的重要性，家庭教育缺失直接影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。例如有些家長將學(xué)生寄托給學(xué)校，就以為把孩子的教育轉(zhuǎn)交給老師了，故而缺席了學(xué)生身心成長階段，家長在學(xué)生面前沒有權(quán)威，家庭教育也就無足輕重了。這只是家庭教育誤區(qū)的一種，教師和家長都要了解到家庭教育誤區(qū)對學(xué)生產(chǎn)生的不良影響，今后注重家庭教育與學(xué)校教育的相互配合，為學(xué)生的健康成長承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。

一、當(dāng)今家庭教育誤區(qū)

（一）觀念誤區(qū)

過度忽視或期望過切。小學(xué)階段，家長對孩子的家庭教育有兩個(gè)極端，很少有家長正確認(rèn)識家庭教育。第一種，就是過分忽視，用學(xué)校教育代替家庭教育。有些家長認(rèn)為孩子上小學(xué)后，大部分的時(shí)間都是在學(xué)校，而且學(xué)校老師的教育更加專業(yè)，所以過分依賴?yán)蠋熃逃⒆踊丶液笠膊贿^問孩子的生活，家長對學(xué)生家庭教育的忽視，導(dǎo)致學(xué)生在心理、習(xí)慣形成之初，沒有接收到家長方面的關(guān)心和指導(dǎo)，等后期形成之后，家長發(fā)現(xiàn)不良行為予以糾正時(shí)，并不能讓學(xué)生信服或者妥協(xié)，造成學(xué)生與家長之間的隔閡。第二種是期望過切，打著為孩子好的幌子，變相的將自己的思想認(rèn)知、人生觀價(jià)值觀灌輸?shù)胶⒆由砩希瑥?qiáng)迫學(xué)生接受，并不根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)，久而久之，學(xué)生失去自我管理能力，成為學(xué)習(xí)、生活的“無能兒”。

（二）方法誤區(qū)

父母教育跟不上孩子成長，過度干預(yù)學(xué)生，讓學(xué)生缺乏自主能力;過度責(zé)備學(xué)生，讓孩子怕犯錯(cuò)，失去挑戰(zhàn)能力;過多嘮叨，讓學(xué)生厭煩，失去在孩子面前的權(quán)威性;父母教育觀念跟不上時(shí)代，還保持著過去落后的教育觀念，如“棍棒之下出孝子”等使得家長教育方式偏激化;有些家長采取交易的方式，與學(xué)生達(dá)成協(xié)議，用物質(zhì)去激勵(lì)孩子行為，久而久之，當(dāng)物質(zhì)缺失，孩子就停止行為......父母教育方法的錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子身心健康、性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣等都出現(xiàn)差錯(cuò)，一旦時(shí)間久了，形成固定模式，再想糾正就非常難了。

（三）愛的誤區(qū)

無原則的愛。由于現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭較多，一些家庭中，一堆大人寵一個(gè)小孩，過度溺愛使得孩子衣來伸手飯來張口，形成想當(dāng)然的觀念，不去感恩，甚至家長一丁點(diǎn)忽視便會大吵大鬧。過度溺愛讓孩子不會珍惜別人對他的好，甚至形成自私自利的性格;一些家長家庭條件較好，就給與學(xué)生過多的享受，學(xué)生不明白勞動(dòng)換取金錢的道理，花錢大手大腳，不知節(jié)儉;過分包容，使得孩子不知反省，犯錯(cuò)誤后不知悔改，無法從犯錯(cuò)中獲得成長。

（四）內(nèi)容誤區(qū)

忽視學(xué)生全面發(fā)展。一些家長一切以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來判定，常常與學(xué)生產(chǎn)生誤解和隔閡。家長只注重智育的培養(yǎng)，忽視道德教育，學(xué)生沒有道德觀念，無法養(yǎng)成良好的品德，無法形成正確的人生觀價(jià)值觀。

二、家長在小學(xué)教育中如何進(jìn)行家庭教育

（一）輔助學(xué)校教育，進(jìn)行良好的家校溝通。

家庭教育是基礎(chǔ)教育，也對學(xué)校教育起到良好的輔助和補(bǔ)充作用，家庭教育與學(xué)校教育不能互相替代。家庭教育要與學(xué)校教育相互配合，為了孩子的健康發(fā)展盡自己最大的努力。家長要做好家校溝通工作，良好的家校溝通能讓家長充分了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、行為習(xí)慣、心理發(fā)展等等，家長能充分掌握學(xué)生的信息，方便課下對孩子進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和糾正。

（二）做孩子的榜樣。

家長是孩子的第一任老師，家長在孩子面前是具有權(quán)威性的。且小學(xué)生有超強(qiáng)的模仿能力，家長的為人處世、行為習(xí)慣、觀念想法等直接影響到孩子。所以家長要時(shí)刻規(guī)范自己，以身作則，做孩子的好榜樣，潛移默化的影響孩子。

（三）注重方法的引導(dǎo)。

家長必須根據(jù)孩子的實(shí)際情況，充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)，來引導(dǎo)孩子完成符合孩子自身發(fā)展規(guī)律的目標(biāo)。家長要注重方法的引導(dǎo)，不用命令、抱怨、責(zé)怪、蔑視的語氣語態(tài)去和孩子溝通，要耐心了解孩子真實(shí)的的想法以及形成想法的原因，采用民主化的溝通方式，與學(xué)生平等交流，分析利害后讓孩子自己選擇，家長能做的就是陪孩子一起體驗(yàn)成功與失敗，歡笑與淚水，要與孩子一起成長。

（四）關(guān)注孩子全面發(fā)展。

家長要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不能只關(guān)注孩子的智育，不能要求學(xué)生必須優(yōu)秀;要根據(jù)孩子的接受能力、興趣愛好，制定符合當(dāng)前學(xué)生程度的目標(biāo)，不能過度期望而給學(xué)生造成極大地壓力，導(dǎo)致學(xué)生心理出現(xiàn)問題;家長要關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，不能因?qū)W業(yè)而忽視其它方面的成長。

三、總結(jié)

孩子的健康成長離不開家庭、學(xué)校、社會三方的共同努力，家庭教育作為基礎(chǔ)教育，要配合好學(xué)校教育與社會教育。家庭教育不僅貫穿孩子的一生，而且長期的、持久的影響著學(xué)生。且家庭教育的權(quán)威性和情感感染是學(xué)校教育和社會教育不可替代的。家庭教育不僅關(guān)系著學(xué)生身心健康的發(fā)展，而且對于行為習(xí)慣的養(yǎng)成、思維方式的形成也具有重要作用。家長在進(jìn)行家庭教育時(shí)，要注意關(guān)注孩子的全面發(fā)展，提升孩子的整體素質(zhì)，不要以一方面的長短就判定學(xué)生的性質(zhì);家長在進(jìn)行家庭教育時(shí)，要注重方法的引導(dǎo)，要采取平等的態(tài)度與學(xué)生商量，一步步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀;家長要做好榜樣，用榜樣的力量引導(dǎo)孩子去模仿、去糾正。而且家長作為榜養(yǎng)，不僅能增加自身話語的權(quán)威性，還能在孩子心中樹立高大的形象，有助于家長和學(xué)生之間關(guān)系的和諧。

在家庭教育中家長承擔(dān)著重要的角色，家長決不能將家庭教育的責(zé)任推卸給別人。家庭教育關(guān)乎孩子一生的發(fā)展，家長決不能馬馬虎虎，隨意對待，要對孩子的人生負(fù)責(zé)，家長要配合好學(xué)校教育、社會教育，使孩子健康發(fā)展，成長為社會有用人才。

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