探究中職語文寫作教學(xué)的有效方法

縱琛

摘 要：中職教育以學(xué)生就業(yè)為中心，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的技術(shù)技能放在主要地位。除此以外，寫作教學(xué)是中職語文教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生的全面發(fā)展起到促進(jìn)的作用，中職語文教學(xué)的方法多種多樣，結(jié)合學(xué)生的能力制定最有效的教學(xué)策略，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。

關(guān)鍵詞：中職語文；寫作教學(xué)；有效方法

中職學(xué)生大多把自己的精力放在專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)上，他們不重視中職語文能力發(fā)展，認(rèn)為專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)才是最重要的，而忽視了語文學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為語文對于他們的工作不會(huì)有任何的影響。在教學(xué)過程中，教師對于語文的學(xué)習(xí)也不夠重視，這就導(dǎo)致了學(xué)生的語文知識(shí)掌握能力差。其實(shí)，語文學(xué)習(xí)對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有很大的影響作用，尤其是語文寫作技巧，可以幫助學(xué)生快速正確的抓住要點(diǎn)，提高學(xué)生的說話能力和表達(dá)能力。

一、結(jié)合生活實(shí)際，積累寫作素材

生活實(shí)際與生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生寫作的重要來源。教師在教學(xué)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的寫作技巧，只有走進(jìn)生活，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能有事可寫，有話可說。學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，積累生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可以把在家里，學(xué)校里，以及各種活動(dòng)場所的生活感受總結(jié)下來，小到一個(gè)小草的成長，大到對于國家大事的關(guān)心，都可以充分感受生活。學(xué)生在感受生活的過程中，不僅可以積累生活經(jīng)驗(yàn)，把這些對于生活的感受記錄下來，還可以提高學(xué)生的寫作水平，對于學(xué)生的表達(dá)能力也有一定的積極作用。學(xué)生充分感受生活，可以使學(xué)生更好的領(lǐng)悟生活，才能使學(xué)生在文章中把自己真實(shí)的感受表達(dá)出來。

在寫作中，不僅積累生活經(jīng)驗(yàn)很重要，學(xué)生在體驗(yàn)生活的過程中積累生活素材也很重要。比如，在生活中隨處可見的鳥獸蟲魚，一朵小花，一滴水，甚至一粒塵土，都可以成為寫作中點(diǎn)睛的一筆。教師要引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并積累生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，身邊的每一個(gè)事物，讓學(xué)生把生活與寫作相結(jié)合，把生活所見當(dāng)做素材寫到文章中。

二、開展情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)的過程中，高效率的有效課堂很重要，這種要求學(xué)生集中注意力，影響學(xué)生注意力的因素有很多，要提高學(xué)生的重視程度，最重要的是教師教學(xué)的方式方法。教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展程度以及興趣愛好制定教學(xué)方案，比如教師利用情景教學(xué)的方法，讓學(xué)生全身心的投入到教學(xué)情景當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在以學(xué)生為主體的前提下，發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造積極活躍的課堂氛圍。要使情景教學(xué)的方法充分發(fā)揮作用，采取多種多樣的具體措施，比如：

1.要提高學(xué)生的注意力，課堂導(dǎo)入不失為一種最有效的教學(xué)方法，圖片或畫面對于學(xué)生的大腦具有強(qiáng)大的沖擊力，教師在教學(xué)中可以利用圖片或者視頻的方式把學(xué)生的注意力集中到課堂中來，這種方法可以使與視頻有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象，更有利于學(xué)生對于知識(shí)的掌握。

2.教師還可以在課堂中引入日常生活中的情景，把課堂與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，觀察生活，可以將學(xué)生在日常生活中會(huì)遇到的內(nèi)容引入課堂，比如練習(xí)寫申請信，邀請函等。這些都會(huì)使學(xué)生積累生活的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生寫作的興趣。

3.一篇文章缺乏真實(shí)的感情，就像一個(gè)人沒有靈魂，所以在寫作時(shí)，學(xué)生要抒發(fā)出自己最真實(shí)的感情，而這首先要讓學(xué)生真正的融入到自己所寫的文章中去。比如室外寫生的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生真正的感受自然的美，學(xué)生可以把寫作與自然相融合，充分發(fā)揮自己的想象力，用自己的真實(shí)體會(huì)創(chuàng)作具有真實(shí)感情的文章。

三、注重學(xué)生主體，加強(qiáng)教師引導(dǎo)

要想提高學(xué)生的寫作水平，就要以學(xué)生為主體，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的思維方式，對待不同的事物，會(huì)有不同的見解。教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)表自己對于事物的看法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生對自己的寫作內(nèi)容有一個(gè)大題構(gòu)造，知道自己想寫什么，要寫什么，然后結(jié)合自己積累的素材以及老師教授的寫作方法技巧進(jìn)行寫作。在學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立寫作的基礎(chǔ)上，教師可以給予一定的引導(dǎo)，根據(jù)自己豐富的寫作經(jīng)驗(yàn)以及思維技巧，讓學(xué)生在寫作過程中避免盲目寫作，從而使學(xué)生在實(shí)踐中快速掌握寫作技巧。

教師可以在學(xué)生寫作前，把應(yīng)該注意的問題提前提醒學(xué)生，然后教授學(xué)生寫作技巧，在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)，在學(xué)生寫完一篇文章以后，與學(xué)生一起幫助學(xué)生修改文章，可以先讓學(xué)生自己檢查文章的不足之處，然后再把學(xué)生遺漏掉的問題找出來，指導(dǎo)學(xué)生解決問題的辦法，修改完，讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的問題用筆記的方式記錄下來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)技巧。同學(xué)與同學(xué)之間也可以相互借鑒，取其精華去其糟粕，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)秀之處，避免其他同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。除此之外，教師還可以組織多種寫作活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多積累好詞好句，看到優(yōu)秀的句子，詞語，要在筆記本上記錄下來，同時(shí)，在作文寫作中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自己積累下來的優(yōu)秀例句。

總之，語文教學(xué)對于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)具有很大的影響作用，而語文寫作又是語文教學(xué)中最重要的部分之一，所以，中職語文教師要重視對于學(xué)生語文寫作技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

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