基于核心素養下高中數學高效課堂的構建反思

韋桂挑

摘 要：核心素養下高中數學課堂教學，更加注重學生邏輯思維能力、創新實踐能力、自主學習能力等的培養，為了構建高效的高中數學課堂，教師需要明確認識到目前教學中存在的問題和不足，并結合實際教學情況，對教學方式和手段進行優化與創新，在提高學生數學基礎知識水平的同時，培養學生的數學核心素養。本文從目前高中數學課堂教學的現狀出發，結合自己的教學經驗，針對核心素養下高中數學高效課堂的構建策略，提出了自己的意見和觀點。

關鍵詞：核心素養;高中數學;高效課堂;構建反思

引言：在傳統的教學模式下，灌輸式的教學法不僅容易讓學生失去學習的興趣和積極性，還會打擊學生的學習自信心，影響課堂教學質量與效果的同時，阻礙學生核心素養的形成與發展。為此，高中數學教師需要優化教育理念，根據教學的具體情況和學生的實際需求，對自身的教學手法和方式進行改革與創新，增加課堂活躍度的同時，吸引學生注意力，引導學生進入一個良好的學習環境中，從而有效提升學生的數學綜合素養和能力，全面實現核心素養下高中數學高效課堂的構建。

一、目前高中數學課堂教學中存在的問題和不足

1.教學形式單一

高中階段的數學知識具有很強的抽象性和邏輯性，對學生的思維能力要求非常高。但是在目前的高中數學教學中，部分教師受傳統教學理念和模式的影響，一味注重學生對基礎理論知識的理解與掌握，單一的教學形式，很難激起學生的學習興趣和積極性。……