提高小學道德與法治課堂教學有效性的策略

余海洋

摘 ?要：在素質教育深入推進和實施的時代背景下，小學道德與法治這門旨在培養學生良好思想品德及道德修養的學科重要性逐漸顯現出來。教師也加大了對這門學科的重視力度，積極采用多樣化的教學方式和手段開展這門學科的教學活動，力求使課堂教學質量和效率得到全面改進和提升。學生通過這門學科的學習也能夠不斷提升自我。基于此，本文以筆者自身的教學實踐工作經驗為依據，針對提高小學道德與法治課堂教學有效性的策略進行一番個人看法的闡述，以期為一線教育工作者提供必要的借鑒和參考。

關鍵詞：小學道德與法治;教學有效性;多媒體手段;生活案例;課后作業

課堂教學的有效性，是指教師在摒棄傳統灌輸式的教學基調及千篇一律教學風格的基礎上，貫徹以核心素養培養為主的教學內容，使學生通過學科的教學活動能夠提高自身的關鍵能力，實現自我價值的提升。提高課堂教學的有效性是教師追尋的重要目標所在。作為小學道德與法治教師，我們應從自身學科的特點出發，積極探究提升教學有效性的方法和策略，從而不斷提升學生的思想道德品質，實現課堂教學質量和效率的提升。

一、合理使用多媒體手段，激發學生的學習興趣

興趣是成功教學的先導，是推動學生主動學習的強大情感基礎和內在驅動力。對于小學生來說，他們有著活潑好動的天性，傳統圍繞教材和教參開展的，以灌輸式為主的教學活動很難激起學生的興趣，也是導致教學效率低下的根源所在。……