小學體育教學有效培養合作精神的策略

張梅鴻

摘? 要：在如今社會競爭越來越激烈的發展形勢之下，而個人的力量往往無法對抗團隊的力量，由此看來在小學基礎教育階段培養學生的團隊合作精神以及團隊合作能力是十分重要的一個教育內容。不過在當下的社會中合作精神培養卻存在很多阻力，由于家庭教育對子女的寵愛使得學生大多嬌生慣養，沒有團結合作、互相配合、互相理解的意識，所以作為一名小學體育教師，應當利用好體育精神教育的內容作為教學指導，幫助小學生培養合作精神。

關鍵詞：小學體育;合作精神;教學應用;培養策略

【中圖分類號】G623.8 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0135-01

培養學生合作精神的主旨是要教育每一個學生都能學會融入社會、融入團體之中，能夠在日常活動中承受的起失敗與挫折。這就將身體、心理兩方面的素質教育放到了實際教學的重點之中，而且這種教學應當從小抓起，努力培養學生積極向上、團結友善的意識，培養學生的合作精神，讓學生能夠在未來的活動中團結起來，一起攻克各種各樣學習生活上的難題。筆者將在此思想的指導之下，結合實際教學重點談一談小學體育合作精神的培養策略。

1.創設合作情境，有效培養合作精神

在小學日常體育教學中大多數體育教師只重視對學生進行體育知識教學以及身體素質訓練，但是卻忽略了學生學習的自主性，讓學生覺得自己只是“要我學”;這種教學方式往往重復量大而且十分繁瑣，容易讓學生因此產生消極的學習情緒，甚至因此而討厭體育課。而要想在體育課堂中培養學生的合作精神，首先需要的就是讓學生主動學習，進行有意識地自我評價與自我提升，這樣，學生的個性得到了發展，學生自然會對體育學習產生興趣，教師才可以在此之上針對學生進行進一步的合作意識教學。

通過實際教學經驗不難發現，如果學生因為想學、想玩而學習，這樣學生就會主動參與到同伴、團隊以及集體活動之中，許多學生聚在一起討論、互相交流體育鍛煉的經驗，這樣便能夠大大促進學生的學習興趣，讓學生自然而然地養成合作意識。在實際教學中教師可以在體育課堂上引入一些新奇有趣的體育小游戲，比如，引入踢足球、跳大繩、街頭籃球等以團體為單位完成的體育對抗項目，讓體育教學不僅僅局限于“增強體質”，而且還要培養學生的社會適應能力以及社會交往能力等多方位的能力，讓每一位學生都能學會更好地與學生相處、完成團隊目標。

2.建立團隊組織，有效培養合作精神

在實際的體育課堂教學中，教師仍然需要特別注意建立團隊組織的基礎上不斷強化團隊之間的聯系，這種聯系既存在于團隊的內部之中，同時也體現在團隊與團隊之間。首先，在團隊項目中，每個團隊中都必須要有一個充當著團隊核心的領導者，而且教師可以鼓勵學生采取應聘競爭的方式選出這個領導者，讓領導者有效地領導學生團體完成團隊目標。當然對于小部分團體來說，要想幫助整個團隊協作，需要進行有效的監督以及約束機制，營造出團結協作的工作氛圍，進而達到培養學生團隊意識的目的。如何幫助學生有效地在小團體中充分團結起來是教師首先面臨的難題。

在實際教學中，教師需要充分相信每一位學生，為學生提供充分發展的自由空間，同時也要破除學生唯我獨尊、唯我獨大的傲慢心理，這樣學生在團隊協作中才能獲得足夠的鍛煉與提升。而且教師還應當在實際教學中對每一位學生給予充分的尊重，讓學生學會包容、學會欣賞，能夠尊重每一個學生之間存在的個性差異，這樣才能提升整個團隊的凝聚力。總之，在團隊教學中教師應當盡量尊重團隊的主體性，幫助學生在團隊合作收獲最佳的團隊合作效果，在這樣的團隊意識培養之下，學生才能逐漸積累起團隊合作的經驗與團隊合作的技能。

3.激活團隊意識，有效培養合作精神

如何在教學中有效地增強學生的凝聚力，培養學生作為學習主人翁的責任感呢？這就要求體育教師能夠有目的地走到各個團隊之中，與學生一起參加各種體育活動，針對體育課中出現的各種問題進行探討。所以在實際教學中教師不能急于進行課程教學，要鼓勵學生自主學習、自我評價、不斷培養自我教育的能力，并且在體育教學中充分發揮邊學邊練的能力。讓學生個體之間的充分碰撞、摩擦，提高學生的團隊協作能力，并且讓學生學會利用團隊之間的配合解決問題，特別是在體育活動中，有些學生因為身體素質比較差、而且對于體育運動的信心不足等因素，讓學生在團隊合作中獲得成功也能夠有效地促進學生建立自信心。

在實際教學中發展這些體育“弱勢群體”自信的技巧就在于讓這些學生體會成功的樂趣，感受到成功。教師皆可以把體育競賽以及體育游戲引入到課堂之中，幫助學生克服內心中的惰性，在主動與被動的運動中克服自身心理上的障礙，進而獲得自我突破。另外，在教學中教師還可以選用團體合作的練習方式以及一些集體性的小游戲，幫助學生于整個團隊“共進退”，既要讓學生之間享受合作的快樂，同時也能盡量做到互相幫助、取長補短，利用個別體育強勢學生的優勢來帶領那些體育弱勢學生體會到成功的快樂，這樣還能幫助學生充分感受到合作的重要性，進一步幫助學生培養合作意識，建立合作精神。

總之，在小學體育教學中培養學生的合作精神，既要讓學生能夠認識到合作的重要性，同時也要讓學生能夠感受到合作的樂趣、體會到合作的成就感，而且讓個人與團隊之間有機結合，達到“團隊即個人，個人既團隊”的程度，這樣學生才能在豐富的團隊合作活動中收獲合作精神與合作意識。希望廣大小學體育教師能夠充分參考本文的內容，幫助學生建立合作意識，培養學生的合作精神，讓學生學會合作、共贏的重要理念。

參考文獻

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[2]佚名.談小學體育教學中如何培養學生的合作意識[J].新課程，2018（28）：145-145