核心素養視域下的農村初中英語高效閱讀課堂的構建

【摘要】英語閱讀教學要以培養學生的核心素養為目標，而核心素養的內容之一就是學生文化品格的養成。在英語閱讀教學中，教師要深挖教材的文化內涵，提升高效課堂的文化含量;通過多種途徑和策略拓寬培養文化品格渠道，提升高效課堂的活力;開展文化實踐活動，擴展延伸高效課堂的內涵和外延。從而有效培養學生的文化品格，并最終達到提升學生核心素養的教學目標。

【關鍵詞】核心素養;文化品格（文化意識）;閱讀教學;高效課堂

【作者簡介】張春穎，廊坊市廣陽區南尖塔鎮尖塔中學。

【基金項目】本課題系河北省教育科學研究“十三五”規劃一般課題《農村中學英語閱讀教學中對學生文化品格發展的策略研究》成果，課題編號：1704140。

引言

英語學科核心素養包含四個方面，即，語言能力、學習能力、文化品格（文化意識）和思維品質。構建高效課堂必須要圍繞核心素養來展開。核心素養中文化品格的培養有著重要的意義：可以讓學生更多地了解不同國家的風土人情，風俗習慣，文化傳統，更好地理解中西方文化差異，同時也提高自己跨文化交際的能力以及自身的文化素養。高效課堂要求學生能夠主動思考、積極探索，熱情參與，實現學生多方面能力綜合發展。我們要在核心素養的要求下，理清文化與語言的關系，樹立文化育人的教育理念，通過多種途徑和策略構建高效課堂，以有效培養學生的文化品格，并最終提升學生的核心素養。……