民間美術(shù)資源與小學美術(shù)學科教學的整合

王志強

【摘 要】民間美術(shù)的載體包括了關(guān)于民族審美的理念，通過在道德教育、文化教育以及美術(shù)教育的各個方面來說，對學生的拓展教育這一塊是無法被替代的。民間美術(shù)不僅是我們國家優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，而它為之增添的色彩也是非常豐富的，我認為民間美術(shù)多樣化的資源使我們平常的生活和民間美術(shù)融為了一體，可以在審美感知方面更加深入的培養(yǎng)學生的感官意識，并且還能夠在學生學習美術(shù)的過程中，拓展學生的學習資源，以此來提升學生的學習質(zhì)量，本文淺談小學生美術(shù)教育如何使其充分的認識民間美術(shù)的作用以及研究民間美術(shù)在教學過程中的應(yīng)用價值，在這個基礎(chǔ)上面來探尋以及整合關(guān)于民間美術(shù)的資源和小學美術(shù)教學最有效果的方式，以此為小學美術(shù)的教育改革打下更堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】民間美術(shù);小學教育;整合

【中圖分類號】G623.75 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0221-01

通過在對教育改革這方面的引領(lǐng)之下，我們將民間美術(shù)資源廣泛運用于小學美術(shù)的課程，已經(jīng)成為教育創(chuàng)新必然的一個趨勢，不僅僅使有效的教育方式更加完善、豐富，還讓學生在學習的過程中更加的了解到民間的知識文化的多元性和對民族之間的情感領(lǐng)悟。一般來說，小學生現(xiàn)在還處于一個對認知是剛剛啟蒙的階段，所以說他們對未知的事物、新生的事物本著一顆好奇心，他們的接受能力相對于比較強。因此，我們可以把民間美術(shù)的資源融入到小學課程的教學中，不僅是以此來引發(fā)小學生對民間美術(shù)的好奇心和求知欲望，還引領(lǐng)了小學生更加的了解美術(shù)的多元性。教師在教學過程中，小學生美術(shù)的教育一定要抓住兩點：第一，優(yōu)秀的教育元素。第二，挖掘民間美術(shù)的資源，以此來提升小學美術(shù)課程教學的效果。

一、民間美術(shù)的作用

民間美術(shù)的誕生背景來源于我們的民間社會，它是一個重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以此來展現(xiàn)我們的民族文化，也是我們國家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系里面不可以缺少的一部分，并且在我們國家的文化的發(fā)展歷史中是很重要的部分。民間美術(shù)主要的功能展現(xiàn)在一下幾個方面：第一，認知。對于民間美術(shù)的認知能力構(gòu)成是由于外在的形式以及內(nèi)在的感知能力，民間美術(shù)太豐富多樣化，導致它帶給我們的認知感官以及展現(xiàn)出來的風俗習慣和精神的需要都有非常明顯的差別。第二，教育。通過民間美術(shù)的教育能力呈現(xiàn)出的是對我們的倫理以及道德進行教化。民間美術(shù)的很多題材資源和對于情感的表現(xiàn)可以在教學方面有很大的作用。第三，審美。民間美術(shù)不僅僅是包含了我們國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且還反映出了民眾的欣賞水平以及審美品格，呈現(xiàn)出既樸素又純真的藝術(shù)氣息，并且傳達出真善美的審美感觀。第四，生活，民間美術(shù)和我們的日常生活是密不可分的，對于民眾的實際生活也是非常貼切的，而且也是對生活里很直接的表現(xiàn)。其實也可以這樣說，民間美術(shù)就是生活里的藝術(shù)，它來自于我們的生活，也服務(wù)于我們的生活，在對民眾日常生活上的物質(zhì)需要以及精神上的滿足也發(fā)揮著重要的作用。第五，文化。民間美術(shù)是我們民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，在文化功能上具有很特殊的性質(zhì)，并且體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的精神，很鮮明的表現(xiàn)出民眾的心理。

二、民間美術(shù)和小學美術(shù)教學的整合

1.豐富學生的民族文化思想。

簡單來說，民間美術(shù)就是源自于豐富多元化的民間日常生活，用生活化的元素組成，而在思想感情這方面也加入了很多藝術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)容，能對學生的思維能力發(fā)展有很大的幫助，創(chuàng)造更加良好的條件。如果把民間美術(shù)的資源和小學生美術(shù)課程聯(lián)系在一起，可以豐富學生的思維能力，提升學生把學習和生活緊密聯(lián)系起來的能力，不僅僅是能教會小學生如何去改變思維，多換一些角度去思考問題，還可以讓小學生發(fā)掘自身的創(chuàng)新能力，幫助學生養(yǎng)成自主創(chuàng)新的好習慣。還有一點，就是畢竟是小學生，在生活上和社會閱歷上都比較缺少對文化的認知，但是如果在學生課堂上引入了民間的美術(shù)資源，那么小學生可以通過在學校學習到的知識來大量的了解到我們國家優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于文化素養(yǎng)的未來發(fā)展。

2.拓展美術(shù)教學內(nèi)容增加有趣性。

以前，在教師教學的過程中，主要是以美術(shù)教材為例來對學生進行教學，以至于學生在美術(shù)課程里學到的東西受到了限制，導致了學生的知識面以及眼界都沒有得到擴展，如果長期都像這樣，那么學生在學習上很容易出現(xiàn)消極負面的情緒，對學習美術(shù)也失去了興趣，所以我們需要把民間藝術(shù)帶到小學生的教學課程里，這些豐富的資源可以成為課本很重要的教學內(nèi)容，滿足學生的學習需要，從而對美術(shù)的學習產(chǎn)生更高漲的熱情。

結(jié)語

民間美術(shù)給原本很枯燥無味的美術(shù)課程上的教育增添了很多側(cè)才，注入生機與活力，可以說它的資源是想要改革小學美術(shù)教育，拓展資源的動力，同時也讓學生在美術(shù)學習上的體驗進行了優(yōu)化，給學生的學習以及成長都創(chuàng)造了更好的條件。

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