初中班主任工作中實施美育的實踐研究

董紅平

摘 要：美育是全面發(fā)展教育推進的重要部分，因此初中班主任在實際工作中加強美育的實施意義重大。基于此，主要針對初中班主任工作中實施美育的實踐研究進行了詳細的分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中班主任；實施；美育

美育主要就是指培養(yǎng)學生創(chuàng)造美、感受美以及鑒賞美能力的教育，其屬于全面發(fā)展教育中非常重要的組成部分。在當前下新課改和素質(zhì)教育背景下，要求必須將美育和德育等合理地滲透進教學過程中，并且還特意強調(diào)“美育不僅僅能夠陶冶學生的情操，提升學生的綜合素質(zhì)，并且還能夠在很大程度上開發(fā)學生的智力，在學生全面發(fā)展的實現(xiàn)上有著非常重要的作用。”而對于初中班主任來說，要想將美育的作用充分地發(fā)揮出來，那就必須得將其合理地滲透進管理中的各個環(huán)節(jié)，并且還得有步驟以及有計劃地進行美育實踐，只有這樣才能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造美、鑒賞美以及欣賞美的能力，促使他們更加全面的發(fā)展。

一、始終堅持身教重于言教的原則，注重自身人格修養(yǎng)的提升

教育并不是簡單的說教，同時還得重視教育者的言行舉止對被教育者潛移默化的影響和感染，這也就是我們常說的身教重于言教。可以這樣說，教師是人類靈魂的工程師，教師的精神面貌、行為舉止等等對于學生都有著極大的影響力，而班主任又是班級工作中的領(lǐng)導者和組織者，不僅僅與學生交流的時間比較長，并且與學生的接觸面也更加廣。所以，其更是需要加強自身素養(yǎng)的提升。例如有位班主任非常愛護自己的校園和班級環(huán)境，每次遇到紙屑、煙頭等，他都會撿起來扔進垃圾桶中。剛開始的時候很多學生可能不會理解，甚至還會有部分學生私底下嘲笑這位班主任，但是長此以往必定能夠影響到學生，使得學生清楚地認識到“愛護校園，人人有責”，從而自覺地加入班主任愛護環(huán)境的隊伍中。這位班主任的行為雖然很普通簡單，不過其中蘊含的道理卻很深，如果每一位學生都非常尊重他人勞動，愛護校園和班級環(huán)境，那么必定能夠形成一種良好的風氣。在實際生活中我們時常能夠發(fā)現(xiàn)，學生總喜歡模仿教師的各種獨特的行為，例如某位之前留長頭發(fā)的女班主任突然剪了短發(fā)，這時便發(fā)現(xiàn)班級中很多留長發(fā)的女生都剪了短發(fā)。

二、組織學生開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動，從而有效地增強學生的美育感受

美育最為基本的兩大特點就是寓教于樂和寓教于美。對于初中班主任來說，具體可以多多組織學生開展豐富多彩以及健康有益的課外文化藝術(shù)活動，可以達到開拓學生視野的目的，并且還可以進一步強化學生的美感體驗，同時還能夠在很大程度上提升學生再現(xiàn)美和鑒賞美的能力。除此之外，通過這些活動的開展，還能夠讓學生在美的享受中學會客觀地看待問題，從而能夠分辨美丑和是非，提升學生的思想層次。這種類型的課外活動形式有很多，例如組織詩歌朗誦、美學講座、攝影展覽以及書法比賽等等。而這些就需要班主任充分地考慮到實際情況和學生特點，然后在此基礎(chǔ)上有計劃地組織學生開展這些活動，這樣能夠讓學生在各種形式的活動中更好地感知美，從而獲得更多美的感受。除此之外，班主任還得清楚認識到，大自然是美育取之不盡，用之不竭的源泉，例如千姿百態(tài)的自然景色以及無比壯觀的宇宙等，將其合理地滲透進日常管理教學中不僅僅能夠在豐富學生的知識和眼界，并且還可以提升學生欣賞自然美、認識自然美等方面的能力，并且還能夠有效地充實學生的精神生活，陶冶學生的情操。所以，在實際美育實踐過程中，初中班主任可以定期組織學生進行郊游活動，而在這些活動中，班主任可以根據(jù)名勝古跡和各種優(yōu)美的自然景物來為學生講解名人詩詞、科學常識以及風土人情等，從而促使學生更加深刻地理解和認識到各種自然景物，這樣有助于激發(fā)學生的興趣和參與美育活動的積極性，強化他們對美的感受。

三、在日常生活中合理滲透美育

一個人的行為舉止和衣著儀表能夠充分地展示出這個人的精神面貌以及審美觀。所以初中班主任必須得重視學生行為舉止以及衣著儀表的指導，使得他們做到談吐大方、舉止文明禮貌且端莊以及服飾得體大方等。同時，初中班主任還得注重環(huán)境氛圍的營造，因為優(yōu)美的環(huán)境能夠讓人獲得幽雅、舒適以及寧靜等相關(guān)美感。因此，初中班主任在實際管理工作中，需要要求學生布置好自己的宿舍，同時將班級打掃干凈。如果有必要的話，班主任還可以組織學生上街幫助環(huán)衛(wèi)工人掃大街，以此來使得學生形成良好的愛美習慣。此外，初中班主任還得注重各種社會公益活動的組織，以此來更好地規(guī)范學生道德準則，這樣還可以強化學生熱愛生活的情感。

四、充分發(fā)揮榜樣作用，使得學生在耳濡目染中悟得人生真諦

班主任在實際管理工作中，必須得清楚認識到榜樣的力量是無窮的，典型的榜樣中蘊含著偉大以及豐富的人生精華，并且很多普通的人生中也蘊藏著大量的人生真善美。就人類歷史與現(xiàn)實生活來說，存在著很多偉大的人物，例如毛澤東、雷鋒以及愛因斯坦等，這些偉大的人物是真善美的統(tǒng)一，他們身上都有著一種非常崇高的精神美，同時還有著美的光彩以及道德的力量。而對于初中班主任來說，則是需要充分地發(fā)揮出這些榜樣的作用，通過各種形式如參觀展覽、演講以及班會等來對學生進行美育，使得他們能夠?qū)W習這些榜樣的大無畏英雄氣概、樂于奉獻的精神以及偉大的革命理想等。進而使得初中學生能夠在榜樣人物的光輝下受到感染和激勵，進而促使他們也進入崇高的精神境界層面上，使得學生能夠成為美好品質(zhì)以及美的心靈的體現(xiàn)者以及擁有者。只有這樣才能夠更好地提升美育的實踐效果，為初中學生更加全面地發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

綜上所述，對于初中班主任來說，在實際管理工作中合理地實施美育實踐非常有必要，尤其是在當前素質(zhì)教育和新課改不斷推進的背景下，更是需要注重美育在日常管理工作中的滲透，這樣不僅僅有助于學生綜合素質(zhì)的提升，并且還能夠有效地培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美以及發(fā)現(xiàn)美等相關(guān)能力，進而促使學生更加全面地發(fā)展。

編輯 劉瑞彬