如何在小學數學教學中培養學生的邏輯思維能力

王佩

摘 要：數學學習在學生的小學學習階段占據重要位置，是學生學習的主要科目之一。小學數學的教學內容較為簡單，但由于小學生的數學邏輯思維能力尚未得到培養，所以對數學這類抽象學科學習較為困難。為提高小學學生的數學能力，小學教師應重視對學生有關數學邏輯思維的培養，提高學生對數學學習的興趣，促使學生以極高的熱情投入到小學數學學習中去，為今后的數學學習打下堅實的基礎。

關鍵詞：小學數學;邏輯思維能力;培養策略

一、什么是邏輯思維能力

所謂邏輯思維能力，就是人們通過概念，自我判斷及相關推理對事物本質進行正確認識的過程，人們可以通過正確的邏輯思維對各種現象進行判斷，從而找出事物的本質及相關規律。相比于常規思維，邏輯思維在人們的日常生活中發揮著更加重要的作用，它能夠幫助人們在面臨問題時有條理的進行思考，能夠幫助人們正確認識與辨別事物，從而更加順利的解決問題，克服困難。

二、在小學數學教學中培養學生邏輯思維能力的意義

在當今社會教育改革不斷發展和完善的情況下，培養孩子們擁有更好的邏輯思維能力，有利于充分挖掘孩子們在小學階段的學習潛力。邏輯思維能力的培養更加可以調動孩子們對數學學習的積極性，在小學階段打下良好的數學學習基礎，來激發孩子們內心對數學的真正熱愛，讓孩子們以飽滿的熱情投入到數學學習中去，同時培養學生邏輯思維能力還能夠在數學以外的方面幫助學生在面臨困難時能夠正確面對。

三、培養小學生數學思維能力的具體措施和辦法

（一）因材施教，采用合適恰當的辦法培養學生的邏輯思維

老師們在教學的過程中應該重視每位學生的個體差異性，就像孔子最早提出的因材施教一樣，對每個學生采用相適應的教學模式，為孩子的邏輯思維發展創造良好的基礎。如果老師對所有孩子采用相同的教學模式，普遍化，統一化，會阻礙孩子們邏輯思維的發展。老師應當對孩子們進行全面的了解和認識，培養和教育，從而使孩子們在不同的領域有不同的認知，充分發揮學生的個性，有利于學生獨立邏輯思維的發展。

（二）通過對數學問題進行深入的探究來不斷提高學生的自主學習能力

數學的學習建立在邏輯思維的基礎之上，只有在學習和思考的過程中，運用自己獨立的邏輯思維，才能更好的將問題解決，并且可以得到更深層次的理解。而現在學校和老師應改變以往傳統的教學模式，不要一味的口頭傳教，將老師們的邏輯思維強加給學生。而應當是在課堂學習的過程中，不斷的引導學生去自己思考摸索，從而形成學生們自己的邏輯思維。并且老師們要留給學生獨立思考的時間，將為解決的問題留給學生自己，讓學生自己進行深入的思考和探索，通過這種自學來使學生們自己的思維能力得到升華。

（三）通過概括總結，找出數學學習中的規律

數學學習需要全面性，概括性。從點到線，最后到面，形成網狀的發散思維。所以，在小學數學教學的過程中，老師們應該教授學生們通過發散的思維來認識問題，最后對所有的問題進行統一的總結概括。只有這樣才能體現出知識重點，才能通過現象看到數學的本質。教師們還應該根據不同學生的概括總結能力，進行分階段的學習，以保證全體同學的數學邏輯思維都能得到提高。

（四）充分利用數學教材培養學生的邏輯思維能力

在學生學習的各個階段中，邏輯思維能力的培養都應該得到每一位教師的重視。在小學學習階段，學生們的知識主要來源為教材，所以教師應聯系教材與實際，將學生數學思維能力的培養貫穿于課堂之中，在傳授學生數學理論知識的同時，提高學生運用理論知識，解決生活中所出現的實際問題能力，從而加深學生對理論知識的掌握程度，提高對理論知識的應用能力，讓學生對數學的重要性有具體認識，以促進學生邏輯思維能力的培養。

（五）完善教育評估機制，讓學生快樂的學習

學生在小學階段好奇心較強，容易對事物產生興趣，所以在數學教學過程中，教師應充分調動學生的好奇心，通過激發和鼓勵等多種方式讓學生在潛移默化中愛上數學，同時還有針對學生成績的不同，設置多種不同教學方法，幫助學習較好的學生進行鞏固與進步，對于學習較差的同學已經幫助其建立學習自信心，一步一步提高學生的自主學習能力，培養其邏輯思維能力。最后還應該完善教育評估機制，促使教師在教學的過程中充分了解學生學習能力，接受能力的現狀并針對每個學生之間的差異做出教育方案，在培養學生邏輯思維能力的同時，提高教學質量。

總結：

小學生邏輯思維能力的培養與理論知識的學習同等重要，在小學階段的學習中，邏輯思維能力不僅對于數學的學習具有重要作用，對于其他科目也具有一定幫助。所以，在小學數學教學課堂中，小學教師應重視對學生的因材施教，采用適恰當的辦法培養學生的邏輯思維能力，幫助學生對數學問題進行深入的探究來不斷提高學生的自主學習能力并通過概括與總結找出數學學習中的規律，同時還要重視將數學教材與實際相結合，從而提高學生對數學理論知識的掌握與應用能力，最后還應建立完善的教學評估制度，促使教師對教學方法進行不斷創新與改進，幫助學生逐步提高邏輯思維能力。

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