小學數學教學中如何培養學生發現問題和提出問題的能力

范世龍

摘 要：古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”由此可見，提出問題在小學數學教學中具有非常重要的意義，是學生進行學習、進行創新的起點，與分析問題、解決問題的過程相比，更具意義。因此，在小學數學教學中，教師在傳授學生基礎理論知識的同時，還應注重培養學生、鼓勵學生發現問題、提出問題的意識和能力，以此來提高學生自主學習的能力，促進素質教育教學目標的實現。本文首先針對現階段影響學生提出問題能力培養的因素進行了分析，并針對小學數學教學中培養學生提出問題能力的策略進行了深入的論述。

關鍵詞：小學數學;發現問題;提出問題;培養策略

在新課程改革的背景下，對小學學校教學提出了更高的要求，不僅需要教師傳授學生基礎的理論知識，更應培養學生綜合素質能力，以提高學生的社會適應能力及終身發展能力。小學數學是一門具有高度邏輯思維能力的學科，在小學數學教學中，更需要學生能調動自己的思維，對教學內容進行積極的獨立思考，并在思考的過程中，發現問題、提出問題，從而形成自主探究、自主創新的動力。陶行知先生也曾說過：“創新始于問題。”只有善于發現問題、敢于提出問題，才能有動力進行獨立思考，也才能進一步的培養學生分析問題、解決問題的能力。因此，在小學數學教學中，教師應注重培養學生的問題意識，以此來促進學生學習積極性、智力及創造力的提高。

一、現階段影響學生提出問題能力培養的因素分析

在新課程改革的背景下，傳統的“傳道、授業、解惑”的教師職責已無法滿足社會發展的需要和學生個性化發展的需求，更重要的是，教師應為學生提供一個良好的學習環境，在激發學生學習興趣的過程中，啟發、激勵學生的思想、思維，使之產生對知識的質疑和探究心理。但是下現階段的小學數學教學中，仍存在著一定的因素，制約著學生問題意識的形成與發展。

1.陳舊的教學觀念制約著學生問題意識的形成。在現階段的小學數學教學中，仍有一部分教師還深受陳舊教學觀念的束縛，將自己作為課堂教學的主導，以教材和教學大綱的要求進行教學內容、教學方法的制定，在進行教學、練習的過程中，只以參考答案為標準，不允許學生有任何其他的意見。這種陳舊的教學觀念嚴重制約著學生的思維，影響著學生問題意識的形成。

2.單一的教學方法影響著學生問題意識的發展。在小學數學教學中，在陳舊教學觀念的引領下，教師缺乏對教學方法進行創新的意識和能力，只采用單一的“滿堂灌”“一刀切”式的教學方法，將學生作為接受知識的容器，而非活生生的學習主體，只注重對學生進行知識的傳授，而忽視了對學生進行素質能力的培養。這從很大程度上影響了學生問題意識及能力的發展。

二、小學數學教學中培養學生提出問題能力的策略

通過上述的分析，可以發現，陳舊的教學觀念及教學模式是影響學生問題意識及能力形成、發展的關鍵因素。因此，在新的教育時代中，教師在進行小學數學教學中，應進行自身觀念及教學方法的更新與創新，更加關注學生問題意識及能力的培養。筆者認為應從以下幾方面進行。

1.以生為本，建立民主平等的師生關系。在新課程改革的背景下，為培養學生良好的問題意識和能力，首先需要教師應及時的轉變自身的教學觀念，為學生營造一種民主、寬松的學習氛圍，激發學生質疑的積極性。首先，教師應積極的進行“以生為本”教學理念的貫徹，充分尊重學生的學習主體地位，以學生的實際情況為基礎，進行教學內容、教學方法的確定。其次，教師還應及時調整自己與學生的位置關系，與學生建立一種和諧、平等的師生關系，有效的消除學生面對教師的緊張情緒，為學生思維的活躍，提供良好的氛圍。

2.創新教學方法，調動學生的探究欲望。教師作為小學數學課堂教學的組織者和實施者，應以科學的教學方法，對學生的學習興趣、探究欲望給予激發，引導學生在學習的過程中進行獨立的思考，進而發現并提出問題。首先，教師可以根據教學內容，為學生創設具有引導性的教學情境，對學生的思維進行深入的引導，使學生能夠自主的發現問題。其次，教師還可以組織學生進行小組間的自主合作學習，使學生在自主的學習、集體的討論中進行教學內容的學習及思考，在認知沖突中進行問題的發現與提出，提高學生的問題意識和能力。

3.積極評價，鼓勵學生質疑。課堂評價是引導、激勵學生問題意識的主要方式，教師通過在課堂中對積極質疑學生的積極評價，能對學生起到導向、激勵的作用，從而有效的激發學生發現問題、提出問題的積極性，在課堂中營造濃厚的質疑氛圍，進而提高學生的質疑意識和能力，促進學生思維能力及學習能力的提高。

三、結語

總之，培養學生的問題意識和能力，是促進學生個體認知能力、學習能力的重要途徑，同時也是活躍學生思維、提高學生創新能力的重要方式。因此，教師在進行小學數學教學時，應轉變自身的教學觀念、創新教學方法、對學生進行積極的課堂評價，以此來引導、激勵學生的問題意識、培養學生發現問題、提出問題的能力，促進學生實現更為良好的發展。

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