班主任要能引導學生家長

何澄

摘 要：班主任少不了與學生家長打交道。一個班，幾十個學生，就有幾十個家長。家長的職業，教育背景各式各樣，要同時處理好與這幾十個家長的關系，形成教育的合力。班主任光有對學生的愛還不夠，還很需要智慧，能常對家長進行引導。下面是帶學生高考及家長會的幾個小故事，在與家長的交往下中，尊重家長，愛學生，對家長進行引導。

關鍵詞：班主任；引導；學生家長；溫暖；信任

很多學生，是家里的寶貝，家長對其是很不放心的。班主任，能做的，就是任何一件事盡量讓家長和學生清楚明白，讓他們把控得住，他們就會放心的。

“晚上6點準時開餐，同學們5點40到達酒店玉樓東。我們班為1、2、3桌，餐桌有名字。玉樓東在出某某學校口子的左邊，約三百米處。請家長給已進考場的學生發個短信，傳達上面通知。謝謝！”學生住宿安頓下來了，進場熟悉考場時，我找到了餐廳的位置，怕學生不熟，對餐廳位置的描述。有些不放心的家長，還跟著我的描述，找到了餐廳，查看了孩子們的晚餐。

“轉發市局緊急通知～暴雨天氣提醒：根據氣象部門預測，7日早晨至下午，我市有一次大到暴雨過程，強降水將對道路交通有不利影響。提醒廣大考生、家長合理安排出行時間，順利赴考。”轉發市局的緊急通知，對學生和家長的雨傘和時間進行提醒。只要是學生需要，只要是我們所有，都可以給他們。

6月7日，晚上11點，查完寢室后，對一天的情況作個總結。讓自己也讓家長把控。

“高考第一天，大部分學生心緒穩定，狀態積極。絕大部分學生，能親其師信其師，講話聽得進，要求執行得好，禮貌，大方。能按時出現在要出現的地方，有事能很好地與同學老師溝通。溫習功課認真積極。第一天順利平安。”

也要對明天的工作作好安排。明天最后一天考完，家長和學生的心緒也可能出現波動。要考慮得到，事先進行個疏導和安排：

“明天高考的最后一天。家長和學生自行安排高考的，注意明天最后一場英語是下午2點45分之后禁止進入考場，建議最遲在2點20到達考點門口入場。下午5點下考時家長在考場門口接到學生，平安回家。”

跟學校的學生，在這里對家長作個要求，明天下午1點40分家長要到達學生的房間，叫醒學生（中午也不要睡久了，睡久了狀態也不好），幫學生一起收拾好行李，退房，行李寄存酒店大廳，送學生入場，到達長鐵一中門口時間保證在下午1點20分之前（學生到門口后，還有找教室、上廁所、安檢的過程，要留足充裕時間）。家長送完學生入場后，安排好其他的事，下午5點，鐵一中門口，接孩子們平安回家。（若不能來接學生的家長，請私信和我溝通。）

還有幾點溫馨提示：

1.所有家長接到學生時，給我發個信息報平安，然后回家。

2.中午到學生房間，多給學生以鼓勵，信任和勇氣。讓他們有力量參加最后一場考試。

3.準備高考以來，專業集訓，文化集訓，家長和學生都辛苦了。家長對高考看得重，學生把它當成人生的轉折，更看得重。我們能共享孩子們取得成績的喜悅和快樂；我們也應能寬容他們，陪他們好好面對人生的挫折。不管考得怎么樣，好好地接孩子回家；不管考得怎么樣，父母對孩子的愛不變。

4.6月10日，上午學生來校綁定口令卡，收拾教室、寢室東西，搞好教室、寢室衛生。下午2點，開家長會，學校安排相關事宜。

預先的疏導和工作的安排，提醒了我們的家長是成年人了，對我們學生的關愛，不能因為一次考試而有所改變。工作安排清楚，也讓學生和家長知道自己該做什么，怎么做。

6月8日下午5點，高考結束鈴響起，及時地對學生和家長發起祝賀。提升學生和家長對高考的認識：

“高考結束了。祝賀同學和家長們！順利地準備和參加完高考，就是一種勝利。這三年來付出的辛苦、努力、汗水和智慧，都將變成人生的財富，滋養我們的生命。家長們，你們也辛苦了！接到孩子們了吧？高考結束，一家人平安快樂回家！”

對學生的真正的愛，對家長智慧地進行引導，得到的是學生的成長，家長的支持和感謝，自己工作的順利開展。還有人情的溫暖，教師、學生、家長三者的互相溫暖。

6月10號，家長來開家長會，也要來為學生收拾東西。學生的東西既多又重，大部分是書和畫具，很想能夠把私家車開進學校。但一千多學生在校上課。幾百臺車子進校門，顯然不行。有幾個家長把車開到了校門口，被保安攔了下來。家長還把電話打到我這里，要我請保安通融讓他們的車進校。我拒絕了，想想要勸慰和提醒下所有的家長。

“163班的家長，開車來的，車可停靠在路兩邊。保安也是負責對待學校學生的安全。東西有點多，慢點來，不著急，克服下困難。遇事不急、不煩、不怕難，會從他人的角度考慮問題，你們一直是我們學生的榜樣。”

我在家長群里發了上面的話。班主任合情合理的引導，平息了家長心中的不平之氣。讓家長、學校能夠互相諒解。后面家長的秩序很好。

家長會，領導講完話后，我讓家長們回班上來，就我所認知的情況給家長們做了強調。

“各位家長，6樓開完會后，教室集合一下。我還想強調幾點，希望和各位一起把志愿填報工作做細做好，不出差錯，不留遺憾。”

家長們很配合，也很高興。

當天回家，就有同學口令卡不見了。

“各位家長和同學。給大家個建議，請酌情使用。口令卡易丟失，學生和家長可全部刮開，拍照保存，這樣就不怕卡弄丟了。但口令卡很重要，能用其改動原來填的志愿，所以只能學生本人和家長保存，不可外泄。”

在家長群中，我給了大家這樣的一個意見。一直到高考錄取結束，我班也沒有出現過口令卡的問題。

在高考及錄取工作中，沒有出差錯，家長能很好地理解班主任的意思，并能很好執行。

生命中，能給出現在自己身邊的有緣人，帶來些溫暖、讓其信任，能引領他們成長，是何其的幸福。

參考文獻：

[1]李瑾. 班主任與學生家長建立和諧關系初探[J]. 中小學電教月刊，2009（8）：159-159.

[2]張建設. 用心“說”溝通——班主任與學生及家長交流方法探究[J]. 考試周刊，2018（2）：181-181

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