基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

梁秀芬

【摘要】隨著新課改的深入實施，初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育的全面普及也對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了一些新的要求，初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)要立足于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)展開教學(xué)，教師要樹立科學(xué)的教育理念，真正通過數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂。本文從核心素養(yǎng)出發(fā)，淺析初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);高效課堂

隨著素質(zhì)教育的全面普及，核心素養(yǎng)成了目前一個高頻出現(xiàn)的詞語。在以往的教學(xué)中，學(xué)生總是被動接受知識，對學(xué)習(xí)缺少一定的主動性，思維也不夠活躍。新時代的數(shù)學(xué)教師要充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生個性化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神和較強的思維能力，通過構(gòu)建合理的評價模式，打造充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣，通過數(shù)學(xué)課堂真正培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、探究能力和創(chuàng)新力。本文根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，在核心素養(yǎng)理念的基礎(chǔ)上探索出一些初中數(shù)學(xué)教學(xué)思路和方法，希望能為廣大教育工作者答疑解惑。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)目標(biāo)不夠清晰

據(jù)調(diào)查顯示，目前初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)并不明確。分析其發(fā)現(xiàn)，大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定中受到應(yīng)試教育的影響，將過多精力放在培養(yǎng)學(xué)生的計算能力上，但并沒有對各個階段學(xué)生需要達(dá)到的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行明確劃分，這就導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并沒有朝著數(shù)學(xué)能力的提升方向進(jìn)行，和核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)不符?！?br>