淺談小學數學高效課堂的構建策略

楊娟華

【摘要】在深入推進基礎教育課程改革的大背景下，教育教學更注重教師教學方式與學生學習方法的轉變與優化，課堂成為是課程改革的主陣地。但在實際教學過程中，小學數學教學仍受傳統教育觀念和方式的影響，導致課堂教學效率低、學生學習效果差。因此，如何提高小學數學教學效率、構建數學高效課堂成為當前小學數學教師深入研究并巫待解決的問題。本文以核心素養為教學背景，探索小學數學高效課堂的構建策略。

【關鍵詞】核心素養;小學數學;高效課堂？

隨著教育事業的不斷發展，有越來越多的新思想開始涌現出來，并逐漸以培養學生核心素養為教學的重難點。然而，在小學數學的實際教學課堂上，我們會發現，仍存在著較多的教學問題。比如，對核心素養的認識度不夠、傳統教學模式的影響、教學方法的單一化，使得小學數學的教學效率不高，從而在一定程度上影響學生綜合能力的培養。因此，探索新型的教學方法，讓小學數學教學與核心素養完美結合，成為了教師的研究重點。

一、小學數學課堂現狀

小學課堂中，學生對整個課堂內容的接受都比較被動，在新課改的推動下，這種情況得以改善，但數學課堂仍舊存在一些問題。主要表現在兩個方面。

第一，學生對數學知識理解不夠透徹。這種情況時常發生在學習算數和認識圖形等方面，例如，在“圖形的運動”一課中，學生無法獨立追隨圖形運動軌跡，對最終的運動結果也不清楚，造成數學科目的效果不佳。……