淺談小學數學對學生獨立思考能力的培養策略

董海霞

摘 要：小學數學教學中注重培養小學生的獨立思考能力成為當前新的教學要求，不僅僅有助于更好優化小學數學教學效果，同時還直接關系到小學生未來成長，應該予以高度關注。文章即圍繞著小學數學教學中學生獨立思考能力培養的必要性以及相關策略進行了簡要論述，希望具備參考借鑒作用。

關鍵詞：小學數學;獨立思考能力;培養策略

引言

在現階段小學數學教育教學改革發展中，教學工作往往面臨著新的要求，除了要促使小學生掌握相關數學知識點外，往往還對于小學生的綜合素質培養提出了新挑戰，如此也就需要針對教育教學方法進行不斷創新優化。在小學數學教學中注重培養學生的獨立思考能力成為重要任務，也直接關系到小學數學教學成效，應該引起教師高度關注，以便借助于適宜合理的培養策略，確保小學生具備相應獨立思考能力。

一、小學數學對學生獨立思考能力培養的必要性

（一）有助于完成數學教學任務

小學數學教學中注重培養學生獨立思考能力，首先可以較好實現自身教學任務的優化落實，確保小學生能夠順利學習完成相關數學知識點，解決以往課堂教學中存在的難點和制約因素。在傳統小學數學課堂教學中，填鴨式教學模式的運用很難引起小學生的學習興趣，甚至會導致小學生厭惡數學學習，進而也就難以完成數學學習任務。如果能夠在小學數學教學中注重培養小學生的獨立思考能力，必然也就可以引導小學生積極參與教學過程，讓小學生圍繞著數學知識點和難點進行獨立思考，進而在自行解決后，順利完成數學教學任務。

（二）有助于小學生核心素養培養

小學數學教學中注重培養小學生獨立思考能力，還可以較好實現小學生核心素養的有效培養，這也是當前小學階段教育教學改革比較關注的重點內容。在原有小學數學課堂教學中，灌輸式教學特點較為明顯，小學生往往在課堂中始終處于被動接受地位，只是根據教師講授的相關數學知識點進行學習和鞏固，進而利用這些知識點完成相關習題，很難對于其它能力和素養形成良好培養效果。但是如果能夠在小學數學教學中有效培養小學生的獨立思考能力，則可以較好引導小學生自行完成學習任務，在獨自思考的基礎上，順利解決相關問題，進而也就必然可以較好培養小學生的多方面素質和能力，尤其是對于小學生思維發展以及問題解決能力的提升，具備重要價值。

二、小學數學對學生獨立思考能力的培養策略

（一）激發小學生獨立思考興趣

小學數學教學中，為了培養小學生獨立思考能力，首先應該注重解決小學生存在的思考惰性，對于以往小學生過于依賴教師的現象進行糾正，切實激發小學生獨立思考的興趣，進而促使其形成獨立思考行為。為了有效激發小學生獨立思考興趣，教師應該注重從多個角度入手，讓小學生對數學知識以及相關數學問題感興趣，避免出現較為嚴重的消極懈怠以及應付式學習問題。基于此，教師應該和學生構建和諧融洽的師生關系，努力讓小學生意識到自身和教師的平等地位，進而也就可以降低小學生對于教師的依賴感和畏懼感，能夠有效形成獨立思考意識。在此基礎上，教師還需要在課堂教學中靈活運用形式多樣的教學方法和手段，最大程度上激發小學生學習和思考的興趣。比如多媒體技術的應用在現階段越來越普遍，也已經成為調動小學生學習興趣的重要手段，教師應該注重選擇恰當適宜的多媒體素材，進而引導小學生積極參與教學活動，可以在教學過程中表現出更高的興趣度，最終有助于形成獨立思考意愿，不斷培養其獨立思考能力。

（二）提供自主學習機會

小學數學教學中培養小學生獨立思考能力還需要為其創造理想機會，教師應該注重放權給學生，將課堂還給學生，讓小學生成為課堂教學主體，進而才能夠更好發揮小學生能動性，促使其可以逐步養成獨立思考習慣。基于此，教師應該逐步規避以往填鴨式教學模式，給予小學生足夠的自主學習時間，注重開展靈活多樣的自主學習活動，讓小學生可以圍繞著相應數學知識點和相關問題進行獨立自主學習，進而也就可以促使其獨立思考，解決對于教師依賴度過高的問題。比如教師應該高度關注課堂預習環節的優化設置，要求小學生能夠圍繞著即將要學習的知識點進行自主學習，探索所需要掌握的數學知識，發現其中存在的問題和自身難以理解的內容，進而也就可以針對這些問題進行深入思考，以便形成更為理想的知識學習效果，同時還能夠培養小學生的獨立思考能力。

（三）恰當提出問題

小學數學教學中注重培養小學生的獨立思考能力，教師還需要從問題入手，如果能夠為小學生提供適宜合理的問題，必然也就可以促使其圍繞著這些問題進行思考，有助于形成較強的獨立思考能力。基于此，教師應該重點圍繞著相應數學知識點和教學內容進行深入分析，站在小學生角度進行探討，明確小學生可能存在的一些疑惑點，進而提出相應問題供小學生思考和解決。在問題解決的過程中，小學生必然也就可以有效培養自身獨立思考能力。

（四）靈活運用教學方法

小學數學教學中培養小學生獨立思考能力，教師還需要注重選用靈活多樣的教學方法，以便促使小學生可以在積極參與的同時，進行深入思考和鉆研，不斷培養自身獨立思考習慣和能力。比如情境教學法就是比較有效的先進教學手段，教師可以圍繞著相應數學知識點，合理創設相關的情境，讓小學生置于相應情境下進行思考，不僅僅可以輔助小學生解決相應問題，還可以更好促使其獨立完成任務，獨立思考能力由此得到培養。此外，教師還可以充分結合一些生活實踐內容，促使學生更為積極主動地獨立思考。

三、結束語

小學數學教學中注重培養小學生的獨立思考能力極為必要，為了有效培養小學生獨立思考能力，教師應該注重激發小學生思考的興趣，為小學生提供自主學習的機會，進而在課堂教學過程中，利用恰當適宜的問題以及靈活多樣的教學方法，促使小學生養成獨立思考習慣。

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