高校輔導員分類發展現狀調研分析與思考

王昱燚 仇海霞 梁曉軍

摘? ? 要： 高校輔導員分類發展，有助于增強學生工作實效性、提升輔導員專業化水平、保證輔導員隊伍的穩定。當前，輔導員分類發展主要存在以下問題：分類選擇方向模糊且缺乏穩定性，輔導員選擇依據比較單一且缺乏專業性，輔導員分類培訓機會少且缺乏針對性。構建完善的輔導員分類發展體系、組建合理的專業化輔導員團隊，是輔導員分類發展的重要途徑。

關鍵詞： 高校輔導員? ? 分類發展? ? 現狀調研

隨著黨和國家相關政策的相繼出臺，尤其是2014年教育部印發的《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》，為高校輔導員隊伍的專業化、職業化發展提出了具體明確的規范要求和操作標準，輔導員隊伍建設逐漸步入專業化、職業化發展的正確道路。然而在高校輔導員隊伍專業化、職業化水平不斷提高的同時，高校學生工作向著廣度和深度不斷拓展，復雜化、精細化趨勢越來越明顯，傳統意義上的輔導員工作模式已經無法滿足大學生的成長需求。這時，引導高校輔導員在學生工作某一專業領域成為專門人才的“分類發展”這一創新思路被提出并逐漸被認可，對于輔導員隊伍建設、德育工作創新、人才質量提升均起到積極作用。

一、何為高校輔導員分類發展

“分類”是指按照種類、等級或性質等分別歸類;“發展”是指向前推進的過程。高校輔導員分類發展是指通過某一標準對輔導員隊伍進行分類劃分，并按照類別對其進行教育培養、促進其發展成長，使其成為這一類別中的專家型、專門化職業人員。……