淺談初中班主任工作的偶然與必然

梁永嫻

摘 ? ?要：在踐行素質教育和推進新課程改革的過程之中，班主任工作尤為關鍵，班主任對培養優等生、促進教學實踐活動的順利開展做出了較大貢獻。但是班主任在構建高效課堂、開展教育教學管理工作的過程之中存在一定的偶然性和必然性，須對偶然性和必然性進行重新解讀和分析，了解偶然之中的必然以及必然之中的偶然，以便更好地實現人才培養目標，促進教學資源和管理資源的優化配置及利用。

關鍵詞：初中班主任;偶然與必然;優生培養;經歷與思考

優生培養在實踐教學的過程之中備受關注。從目前來看，初中生源質量呈現不斷下降的趨勢，生源競爭越來越激烈，班主任所面臨的教育教學工作任務越來越繁重。在培養優生的過程中，許多班主任取得了較好的效果，培養出了大量的清華生和北大生，學術界和理論界對這種社會現象進行分析和研究時強調，其具有一定的必然性，只有付出一定的時間和精力才能擁有這么多的回饋。

一、將情感教育融入班主任工作中

我國素質教育及新課程改革明確強調，教師是教育教學中的組織者和引導者，教師的言行舉止會直接影響學生的學習方式和行為方式。為了加強教師與學生之間的互動，在培養優等生的過程中，班主任應以情感教育為基礎和前提，不斷融入更多的愛心和忍耐，鼓勵和引導學生在自主學習、實踐研究的過程中充分發揮主動性，提高學習積極性和熱情，主動完成教師布置的學習任務。比如我班有一名家庭比較貧困的學生，他是留守兒童，平時說話不多，性格比較內向，但是成績非常好，也比較自律，能夠主動完成學習任務，課堂上從不開小差。在與他進行溝通和交流時，我了解到他的父親得了重病，母親承擔著所有的家庭重任，因此除了吃飯的開支以外，他沒有多余的錢買學習資料，只能想方設法地利用已有的學習資料進行反復練習。為了讓他將自己的時間和精力放在學習上，適當減輕他家里的經濟負擔，我開始積極地尋求學校幫助和社會資助。此后，他學習更加勤奮和刻苦，在初二上學期他的成績排名班上第一。

二、注重學習方法的傳授

學習方法的傳授對提高學生的參與積極性有著重要的作用。許多學生的自主學習能力不足，同時疲于應付老師所布置的作業，難以意識到自主學習的樂趣和精髓，所掌握的學習方法存在偏差。在教學實踐過程中，我將精力和時間放在學習方法的分析及研究上，將恰當、可行的學習方法適時地傳授給學生。比如2018屆周同學邏輯思維能力強，前期的學習基礎較好，但是到了初三，很難適應高強度的學習氛圍，出現了較大的情緒波動，上課經常開小差，注意力集中時間偏短，數理化成績呈現不斷下降的趨勢。在意識到這些問題之后，我開始主動與周同學保持密切聯系，幫助他分析自己在學習和成長過程之中出現的各種困難。為了讓他盡量避免產生消極情緒，我先鼓勵和表揚了他的學習態度，然后引導他對自己的問題進行具體分析，幫助和鼓勵他設立更高的學習目標，找到恰當可行的學習方法和學習技巧。因為周同學的數理化成績基礎比較好，我便引導他在不同的學習環節中探索出一條屬于自己的學習方法，建立錯題本，主動梳理自己以前學過的知識，通過不同的線上學習平臺搜集需要的資料，掌握各個學科學習的技巧和要求，不斷實現個人學習能力及學習水平的綜合提升。

三、投入更多的時間和精力

班主任工作必須投入更多的時間和精力，注重與學生之間的溝通和互動，以優等生培養為基礎和前提，真正體現教育公平性和針對性。王同學的成績較好，自律能力強，但是提問能力比較差，屬于那種非常勤奮的學生。但是在近幾次的周測試中，王同學常常在基礎題上出錯，成績也一直沒有再提高。在與他進行交談時我了解到，王同學是留守兒童，父母不在家，進入初三之后便寄住在親戚家里，學習環境有了較大的變化。孩子的適應能力比較差，在學習的過程之中受到環境的影響，出現了一定的情緒波動。我開始主動與王同學聯系，投入了較多的時間和精力與他溝通和互動，傾聽他的意見和看法，鼓勵他主動尋求其他同學的幫助，與他人構建良好的社交關系。兩個月之后，王同學的學習成績有了明顯的提升，并且已經到了年級的前10名。看到這一進步時，我感到非常開心，同時也堅定了自己的理想和信念，希望在今后能夠培養出更多的優等生，為國家的教育事業發展做出自身應有的貢獻。

四、結語

初中班主任工作的系統性和實踐性比較強，受到不同的工作細節和因素的影響。為了充分體現工作的價值和作用，班主任必須注重與學生之間的溝通和互動，了解優等生培養的相關策略及要求，抓住其中的重點和核心，有的放矢，通過管理資源的優化配置和利用，為學生提供更多的學習和成長機會。

參考文獻

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