讓孩子樂在習作之中

金現(xiàn)云

摘? 要：對作文存在最難情緒是在平時語文教學中的常見現(xiàn)象，因此大部分學生對作文也就失去了興趣和信心。瑞士著名教育家皮亞杰說過：“所有智力方面的活動都依賴于興趣。”孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。在平時的作文教學中，我嘗試采用多種方法，培養(yǎng)了學生的習作興趣，讓學生們樂在了習作之中。

關鍵詞：閱讀 寫作 語文課程標準

一、樂讀

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這句詩形象生動地揭示了閱讀與寫作之間的關系。讀寫不分家，沒有讀的積累，孩子們的頭腦中沒有點墨，俗話說“巧婦難為無米之炊”，所以是寫不出什么好文章來的。因此，要想讓孩子們寫好文章，必須增強孩子們的閱讀量，讓孩子們在閱讀中“厚積”，最后才能夠在習作時“薄發(fā)”。

讀書要有氛圍，為了讓孩子們有個安靜舒適的讀書環(huán)境，我和家委會的家長精心布置了教室，把教室裝扮成了一個溫馨的家園，一個安靜讀書的心靈棲息地。班級的每一面墻上都有關于讀書、思考的提示，走進教室會讓大家感到心里特別溫暖、寧靜。同時我還注意教給學生讀書方法，“大聲朗讀法”“精讀和略讀法”“邊讀邊思法”“讀中記錄法”等等，使學生們漸漸愛上了讀書。

二、樂說

《語文課程標準》指出：“要培養(yǎng)學生具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。……