在線課程教學下的中職英語智慧課堂探析

【摘要】為響應教育信息化發展需求，提升中職學生英語教學實踐，在教育教學創新改革過程中，研究中職英語智慧課堂創新路徑非常有必要。可以根據學生的實際情況，具體分析中職英語智慧課堂開展的可行性、現狀以及相應優化策略，將在線課程貫穿智慧英語課堂始終，并運用于中職英語的智慧課堂，值得中職學校推廣與實踐。

【關鍵詞】在線課程;中職英語;智慧課堂

【作者簡介】張影（1980.02-），女，漢族，河南鄭州人，鄭州市國防科技學校，中專講師，本科，研究方向：英語。

教育改革的推進和現代信息技術的發展，給中職學校英語學習帶來了極大便利，為建設智慧課堂教學提供了發展平臺。教師教學中可以利用多媒體等現代化教學手段，為學生展示英語課堂魅力，讓智慧課堂建設更具可行性。教師根據中職學生實際情況，制定個性化英語學習計劃，開展線上線下相結合的英語教學活動，研究英語創新教學，對于提升學生英語學習能力具有實際意義，以更好提升學生英語學習效果。

一、中職英語智慧課堂開展的可行性分析

智慧課堂的開展，為中職學校實踐英語教學奠定了基礎，教學設施設備的完善，也為線上課程教學提供了更多發展可能性。中職英語教學中不斷探索智慧課堂發展模式，開展線上線下教學，可以最大限度滿足個別學生對補充英語知識的需求，充分發揮中職學生主體地位，保持個性化、自主化，促進中職學校英語教學穩步發展。

二、在線課程教學下中職英語智慧課堂教學現狀

1.中職學校學生英語基礎薄弱，學習習慣差。無論學習哪種語言，首先應該打好基礎，學習英語更是如此，從簡單的單詞、語法開始，到復雜句式，是循序漸進的過程。中職學校學生接觸英語時間較短，基礎較為薄弱，大多數進入中職學校的學生想法就是掌握一門技術，能在社會占領一席之地。平時無論是在實際課堂中還是網上課堂中都淡化了英語學習，長此如此，會導致學生產生不思進取心態，養成不良英語學習習慣，錯誤定位了英語這門課程。

2.英語學習目標不明確，缺乏主動性。現代大多數學生都存在一種“抗外”心理，即我是中國人，為什么學外語。這種錯誤心理傾向導致學生消極對待英語課程。當今世界更加開放，英語作為一種通用語言，受到社會廣泛認同。部分學生雖然意識到這一局面，但是由于缺乏英語學習目標，導致無法下手，學生對于教師采用的線上教學模式無法找到適合自身的學習方法，沒有找到學習英語的竅門，從內心產生抵觸情緒，缺乏主動性。

3.英語教學實用性不強，缺乏創新。中職學校目前采用教育部統一發放的教材，內容對于中職學生來說難易參半，需要教師在課堂上加以引導和啟發。教材內容理論性較強，教師即便采用多媒體或是在線教學也是照本宣科，學生并不能真正學以致用。而中式英語教學理念長期注重英文背誦，課上檢查學生表面背誦情況，無法使學生真正了解其中含義，與中職學校培養學生的目的背道而馳，急需創新教學模式。

三、在線課程教學下中職英語智慧課堂優化策略

中職英語教學不僅要培養學生掌握英語基本理論知識，還要加強學生專業技能訓練，因此在實際教學中結合現代信息技術，著力打造智慧課堂，順應時代潮流，積極探索教學模式創新路徑，針對中職英語教學中出現的問題，研究解決的優化策略。

1.提高中職學校學生學習英語的信心。實際教學過程中開展智慧課堂，具體可以創建智慧校園平臺，從中設置微課和慕課形式，在其中發布平時的英語活動、英語小知識以及布置的作業，利用這一平臺增強與學生互動，學生遇到晦澀難懂的題目時也可以通過這一平臺請教老師，打破時間、空間限制，實現教師與學生零距離交流。還可以創設英語學習氛圍，平時線上教學中可以開展英語小游戲、英文歌曲等形式來活躍課堂氛圍，幫助學生提高英語學習信心。

2.明確學生英語學習目標，提高英語學習意識。中職英語課程教學中，教師可以鼓勵學生利用有道詞典、喜馬拉雅聽書等有效輔助工具，利用多媒體設計智能化與交互性教學活動，提高學生參與度，線上進行模擬對話教學，課后進行隨堂測試，及時糾正學生英語發音及語法的錯漏，對于小錯誤就讓學生相互提出，自行修正，高效幫助學生鞏固課堂知識，培養英語學習意識。

3.利用信息技術多媒體，創新教學形式。實際教學中，英語教師大多是以漢語教授英語，造成學生英語輸出量不高，教師可以英語輸出量為前提，采用多媒體教室授課，課堂上播放錄音短片、觀看英文故事片，以學生通俗易懂的方式進行教學。平時可以利用微機教室，學生電腦與教師電腦聯網，教師進行線上教學，學生線上完成作業，以更加生動活潑的方式貼近智慧課堂教學，促進學生英語水平提升。

四、結語

在中職學校建設智慧課堂大環境下，教師應創新教學手段，開展線上線下教學新模式，調整學生學習目標，逐步培養學生自主學習能力。利用多種信息手段縮小師生之間的距離，制定相應教學計劃，充分調動學生的積極性，有利于提升教學質量，增強英語學習效果。學生只有認識到英語學習的重要性，才能努力學習，跟上教學進度，提高英語成績。

參考文獻：

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