電商職業(yè)能力發(fā)展

張小文

【摘要】十九大報(bào)告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”可見，新時(shí)代中國特色職業(yè)教育應(yīng)是全面發(fā)展素質(zhì)教育的職業(yè)教育，作為一線職教工作的我們除了關(guān)注學(xué)生的專業(yè)技能外，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、社會適應(yīng)力、語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新創(chuàng)造的能力等，既學(xué)生的職業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)能力??專業(yè)技能??核心素養(yǎng)??產(chǎn)教融合

在教育部制定的《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》中提出：“中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的觀念，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)、德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中、初級專門人才。”在“改革意見”中明確了現(xiàn)階段中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)及教育內(nèi)容既為社會主義培養(yǎng)具有專業(yè)能力及核心素養(yǎng)的一線勞動者和初級技術(shù)人員。

一、中職生的職業(yè)能力

中職生的職業(yè)能力指的是學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，為從事某一工作或崗位所應(yīng)具備的專業(yè)技能和核心素養(yǎng)。也就是說中職生的職業(yè)能力由專業(yè)能力和核心素養(yǎng)構(gòu)成。對應(yīng)不同的專業(yè)不同的崗位來說，專業(yè)技能有很大的區(qū)別，在這里筆者主要談綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在前文中我們提到的“改革意見”中指出我們要為國家培養(yǎng)以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)的勞動者，什么是全面素質(zhì)的，他們就是學(xué)生的品德、修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、社會適應(yīng)性、抗挫折能力以及創(chuàng)造創(chuàng)新能力等等，我們可以稱之為核心素養(yǎng)。

二、進(jìn)行教學(xué)改革提高學(xué)生專業(yè)技能

為切實(shí)挖掘我校電商專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的專業(yè)能力，使他們具有良好的社會適應(yīng)性，我校電商專業(yè)在2019年年間搭建產(chǎn)教融合的教學(xué)改革之路，依托校企合作調(diào)整課程設(shè)置、增加項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程，將企業(yè)項(xiàng)目引入專業(yè)課堂。學(xué)生在校期間既參與企業(yè)真實(shí)的運(yùn)營項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)既：學(xué)習(xí)能力、社會適應(yīng)性、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及抗挫折能力等。

三、產(chǎn)教融合助推學(xué)生專業(yè)能力的提升

2019年我校電商專業(yè)與大連維客科技創(chuàng)新有限公司簽訂“產(chǎn)教融合服務(wù)協(xié)議”。大連維客科技創(chuàng)新有限公司為我專業(yè)對接多家大連本地電商企業(yè)，我專業(yè)依托企業(yè)資源對電商的專業(yè)課程進(jìn)行改革。如，本學(xué)期與大連愛果果貿(mào)易有限公司聯(lián)手對電商的專業(yè)課程進(jìn)行改革，將企業(yè)項(xiàng)目引貫穿專業(yè)課程，讓企業(yè)專家走入課堂，教學(xué)過程既生產(chǎn)過程、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)既職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)按其商業(yè)標(biāo)準(zhǔn)給與學(xué)生一定的勞動報(bào)酬。通過此次改革，一方面通過真實(shí)的項(xiàng)目，學(xué)生電商行業(yè)有一個(gè)整體上的認(rèn)識，另一方面通過參與真實(shí)項(xiàng)目將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的身份由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人，增加他們的職業(yè)認(rèn)同感和社會適應(yīng)性。

四、多舉措提升學(xué)生的核心素養(yǎng)

十九大報(bào)告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”可見，新時(shí)代中國特色職業(yè)教育應(yīng)是全面發(fā)展素質(zhì)教育的職業(yè)教育，作為一線職教工作的我們除了關(guān)注學(xué)生的專業(yè)技能外，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，既學(xué)習(xí)能力、社會適應(yīng)力、語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新創(chuàng)造的能力等。我校電商專業(yè)在本年度將學(xué)生的德育教育、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為重要工作。除了要求每名專業(yè)教師結(jié)合本專業(yè)課將德育教育引入課堂外，在課程設(shè)置中加入大量的思政課程，以此幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀;在另一方面，加入企業(yè)合作課——職業(yè)能力提升課，結(jié)合電商專業(yè)特色在職業(yè)能力課中加入語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、抗壓能力及心理疏導(dǎo)法等模塊課程，意在幫助學(xué)生產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感、逐步產(chǎn)生社會適應(yīng)性。

以上，是就我校提升中職學(xué)生職業(yè)能力方面所做的努力和成就。在今后的工作中，我們還會牢牢依托產(chǎn)教融合、校企合作的平臺，將企業(yè)任務(wù)引入學(xué)校、將企業(yè)師傅帶到課堂，在提升學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，更多的鍛煉和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)性，努力為國家和地區(qū)輸送更多全面素質(zhì)、具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。