讓家庭教育為中小學思想政治教育撐起一片天

摘 要：本文站在學生成長的角度，先對優良家庭教育在中小學思政教育的作用進行敘述，并分析家庭教育融入出現的問題。重點闡述如何開展家庭教育，促使中小學思政教學的迅速開展，通過加強家校溝通、科學指導家長開展教育，以此促進學生健康思想道德的快速提升，旨在為學校開展思政教育撐起一片天。

關鍵詞：家庭教育;中小學;思想政治

一、 前言

中小學生在成長過程中，也是思想道德形成的關鍵時期，單單依賴學校教育，降低學生形成正確思想道德的速度。因此以家庭教育為基礎，為學生構建學校之外的另類課堂，引導其快速形成健康思想，可見家庭教育對學生的成長有不可替代的作用。

二、 優良家庭教育對中小學思想政治教育的作用

（一）擴展中小學思政教學空間

一般情況下的思政教育，以學校為主要教育陣地，并在日常課程中設置相關課程，或者以班會的形式進行。在此教學模式下，教師要有針對性地開展教學。但是這類專業課程的設置，讓家庭與社會教育中，逐漸推脫了自己應該盡的責任。對中小學生思政的教育，需要家庭、學校與社會共同執行，若現在單單依賴學校教育，學生的思政觀念提升不到位，學校教育效率也不高。以此為背景，家庭教育就顯得尤為重要，將學校中教材中的文字變為真實的言傳身教，也就是說，融入家庭教育，為中小學思政教育擴展了空間。

（二）彌補了學校思政教育的不足

家庭教育在時間與空間上，都是學校教育的補充，因為當下很多中小學校，一周有二到三節課，有的學校不重視思政課程，每周的課程設置更少。家庭教育則不同，不受時間與地點的限制，教育形式也更豐富，經過有效的循循善誘，可以充分培養學生道德觀念。另外，學校中的思政課程受班級授課的限制，統一教學方式與過程。家庭教育則不同，家長教學針對性更強，可以彌補學校思政教學的不足。

三、 中小學思政教學融入家庭教育的困難

（一）家校溝通不到位

當前家庭教育在中小學思政教育中的融合不到位，主要體現在家長和學校雙方，都未重視思政教育。家長認為思政教育是學校方面的事，而學校則認為其應該由家庭教育執行。借此兩者都處于分割狀態，都不重視對學生的思政教育。

（二）家庭教育缺乏指導

學校中的思政教育一般有專業教師進行講解，但是家庭教育中的家長缺乏正規的培訓，對學生教育效果不高，還受家長自身的素質與經歷等因素有關，價值觀與人生觀發生偏額，最終的家庭思政教育效果降低，令學生的思想也產生偏額，主要是因為學校與社會對家長的教育還未普及，家長不知如何指導學生。

四、 如何以家庭教育為中小學生構建思政教育撐起一片天

（一）加強家校溝通，創建“家長學校”

教育部門加強對中小學生思政教育的重視，并與學校溝通，打造“家長學校”，以家庭為單位，開展培訓與指導的工作，將家庭與學校結合，提升家長的思想觀念，促進家庭教學的順利進行。如組織優秀教師構建專門的小組，對于學生的思想道德問題，與家長充分溝通，完全掌握其教育情況，并有針對性地提出解決對策，在與家長的溝通過程中，指導其朝正確方向前進。

為了提升家庭教育的作用，學校可以以家長會的形式，開展家長學校，讓家長對自己的教育重要性有清晰認知，提升自身的教育責任心，激勵家長深入學習學校思政教育理論，進一步完成家庭、學校與社會的多重結合，最終增強家庭教育質量。可從下面兩點做起：

一方面，構建家庭教育平臺，當地政府結合教育部門，促進家庭教育的順利展開，提升教育效果。學生受家中的家長與長輩影響超出學校教師，家長的激勵、行為、教誨等都對學生思想品德有所影響。因此對于家長的培訓，并以開展經驗交流大會的形式，提升其教育水平，輔助其在家中正確輔導學生學習，以榜樣的形式發揮家庭教育功能。并且對于傳統家庭教育中單一與輔導力度不足的問題，設置精神文明建設總規劃，順利開展中小學生的思想道德建設。

另一方面，提升家長的教育水平，隨著信息技術的發展，擴展當代學生視野，所以家長教育也要滿足學生的知識經驗，提升教師素養，更好完善對子女的教育。因此家長要不斷豐富自身素養，結合學生身心發展規律，需要加強對其的針對性教育。基于此可以使用下面幾種形式引導家長：第一，創建家長學校中，以黨與國家的指導方針為主，開展適當教育。第二，分類指導，結合學生年齡與精神發展情況，讓學校的教師擔任家長的指導教師，指導家長有針對開展教育。第三，充分使用家長教育論壇，加強家長與教師的溝通，找出學生出現問題的原因，并采取有效措施解決。

（二）有效指導家長開展科學的教育

家庭教育中，父母將自己的社會行為和道德傳輸給子女，進而幫助學生建立社會道德體系。但是因為家庭的差異性，家長的行為影響著學生的思想，有的是正向的，有的則發生了偏額。因此需要教師有效指導家長開展教育。

一方面，摒棄傳統的教育形式。我國自古代開始，就產生“正家”的傳統教育觀念，此也豐富了家文化的含義，家庭環境中，人際關系的和諧，為家庭的發展帶來較高生活品質。家長在此過程中要學會掌握學生的特點，利用對其的愛與其對自己的愛，因材施教，給予學生充分的情感關懷，創建和諧的家庭關系，盡量滿足學生的情感需求，尊重其個性發展，讓學生對學習和生活，充滿信心。并且可以積極地開展教育，更加理性的關愛學生。對其成長過程中的行為，不過多的干預，也不能放任不管，幫助學生形成健康的心態，以此促使其成長。

另一方面，家長需不斷提升自身的修養，隨著社會的進步，與時俱進，優化對學生的思政教育，將學生成長階段分為多個層次，加強多層面的家庭教育，并積極使用民主的教育形式，拉近與學生的距離，放下嚴肅的自己，拉近與學生的距離，認真傾聽其內心想要什么，引導學生與家長多溝通，做到以理服人。因此家長要不斷提升自身修養，進而開展對學生的道德素質，在精神上與學生保持平等，幫助學生養成正確的思想道德觀。

五、 結論

綜上所述，為了實現中小學思政與家庭教育的結合，需要家庭、學校與社會的共同努力，加強溝通，提升家長教學素養，完善對學生的思政教育，在家長的不斷努力下，家庭教育促進中小學思政教育的完善，擴展教學范圍，為其撐起一片天。

參考文獻：

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[2]楊麗平.毛澤東家庭教育思想對當代大學生思想政治教育的啟示研究[D].臨汾：山西師范大學，2018.

作者簡介：

戴景仁，福建省漳州市，福建省漳浦縣東坂中學。