班干部在初中班主任管理班級中的有效作用

付華亭

摘 要：在初中教學(xué)中，班干部起著舉足輕重的作用，當(dāng)教師上完課離開或者上自習(xí)時，班干部便起到了非常重要的作用，班干部在班級之中可以隨時觀察班級的任何動態(tài)，處理許多沒必要讓教師來處理的小問題，并且對于一些棘手的問題，班干部可以轉(zhuǎn)告教師，讓班主任更加了解班集體，另外，班干部是班級學(xué)生的標(biāo)兵，是學(xué)生的榜樣，所以，班干部應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不能仗著自己的身份公報私仇。

關(guān)鍵詞：班干部;初中班主任;扮演橋梁;嚴(yán)格要求;分擔(dān)壓力

對于寄宿學(xué)校來說，班干部起到的作用會更大，因為在寄宿學(xué)校里，初中生一直生活在一起，有很長時間的相處時間，友情也會比普通學(xué)校里更深，但是正是因為長時間的相處，初中生之間發(fā)生沖突的幾率也會更大，但是班主任除了教授課程時，一般不會出現(xiàn)在教室或者校園，在這種情況下，班干部就顯得十分重要，班干部應(yīng)該盡自己最大能力處理矛盾，或者及時的向班主任反映情況，另外班干部還應(yīng)該做好班級日程工作。

一、扮演師生橋梁

班干部是初中生與教師之間的橋梁，有時，教師會有一些想法或者是班級管理條例想要發(fā)布給班級，但是班主任又不合適做這些任務(wù)，這時，班干部便起到了絕佳的作用，班主任給班干部開會，班干部再給班級的學(xué)生開班會，剩下的就是班主任監(jiān)督實施了，另外每一科的教師都會留課下作業(yè)，并且會上交批改，在這時班干部也起到了很好的促進和橋梁作用，班干部督促學(xué)生完成作業(yè)并收取作業(yè)讓教師批改，之后再發(fā)給初中生，幫助老師減輕了一定的負(fù)擔(dān)。

例如，我在安排課后作業(yè)的過程中，會安排班干部在初中生上自習(xí)的時候在黑板上寫上我留的作業(yè)，并且會要求班干部在作業(yè)的后面附屬什么作業(yè)交什么作業(yè)不交，讓交的話是什么時候哪一節(jié)課之后或者在哪一節(jié)自習(xí)課上，另外我會讓班干部清點交作業(yè)的總數(shù)并記上誰沒有交作業(yè)，為什么沒有交作業(yè)，這些我都會一一記錄在案，如果在自習(xí)課上收作業(yè)，我會叮囑班干部不要太大聲，不影響其他初中生繼續(xù)完成作業(yè)，并且之后我會讓班干部詢問初中生的做題反應(yīng)，在班干部送作業(yè)的時候及時反應(yīng)給我。在每一次考試之后，開集體考試總結(jié)會之前，我都會讓班干部找出相應(yīng)的成績突出的學(xué)生，并總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律和方法。

二、嚴(yán)格要求自己，以身作則

班干部相當(dāng)于古代時期的宰相，有著一人之下萬人之上的地位，可是，這地位也不是白得的，作為班干部應(yīng)該做表率，嚴(yán)格要求自己，以身作則，否則將會很難讓其他學(xué)生信服，在班主任看來，也不會有什么特別好的印象，如果遇到一個比較嚴(yán)厲的班主任，很有可能將你革除再另外選擇選擇一個班干部，嚴(yán)格要求自己，不僅能夠讓自己變得更好，也能夠讓其他學(xué)生和教師稱贊，何樂而不為呢。所以，一定要嚴(yán)格要求自己，并且以身作則。

例如，我在課外活動中會積極主動的參與到任務(wù)中，在組織學(xué)生大掃除時，我會要求班干部主動的從家里拿來鏟子，積極的不埋怨的協(xié)助其他的學(xué)生進行割草活動，雖然沒有任何的報酬，但是我依舊建議班干部主動積極的參與，并且我也建議班干部號召其他的學(xué)生一起除草，班干部在學(xué)生當(dāng)中有著非常好的帶頭作用，有些人看到班干部動手了，自己就不好意思閑著了，并且在作業(yè)這一方面，班干部也應(yīng)該保質(zhì)保量完成自己的作業(yè)，避免出現(xiàn)這邊就要交了作業(yè)還沒有做完的情況，如果班干部都帶頭不交作業(yè)，那其他的學(xué)生該怎么看待呢？

三、分擔(dān)班主任管理壓力

想要作為一名對班級負(fù)責(zé)的好班主任，必然會有很多的責(zé)任與壓力，而想要作為一名好的教師，更是不容易，在課堂前做好充分的備課也是很有必要的，另外班主任作為成年人，處理班主任自己生活的事情也是需要一定的精力，作為一位父母，對自己的孩子同樣需要負(fù)責(zé)，班主任是非常不容易的，他們不僅需要處理好自己私人的問題，也要處理好班級的問題，哪一方面做不好都會感覺非常的慚愧，所以，在學(xué)校班干部可以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助班主任，減輕他們在工作上的壓力，這樣我們才能看到更好的班主任，班主任才能拿出最好的一面面對初中生。

例如，我在管理班干部分擔(dān)班主任管理壓力的時候，我會讓班干部一起治理這個班級，比如在我有事請事假的這段時間，班干部應(yīng)該非常負(fù)責(zé)的幫助我管理班級，在上課期間，班干部需要仔細(xì)觀察每一位學(xué)生，學(xué)生一旦出現(xiàn)厭學(xué)等不良的事情發(fā)生，班干部需要及時找學(xué)生交談，做到對班主任負(fù)責(zé)，記錄班級的情況，如果班級發(fā)生什么大的事情要及時像我匯報，有人在我不在的時候請假班長可以代批，并且還要及時更新班級日記，記錄班級的每一天，如果有時間，班干部在回到宿舍之后，需要對宿舍進行抽查管理，確保沒有玩手機，上網(wǎng)等一切不良事件，在班干部的協(xié)作下，班主任能夠很輕松的管理班集體，學(xué)習(xí)效率自然就高。

綜上所述，班干部在初中班主任管理班級中有著不可替代的作用，班干部是班主任的影子，班級有任何不和諧的事情發(fā)生，都可以從班干部得到信息，并且，當(dāng)班主任忙的時候，班干部能夠很好的替班主任分擔(dān)，不過要想當(dāng)一位好的班干部還要嚴(yán)于律己，以身作則，這樣班干部才能得到學(xué)生的認(rèn)可。

參考文獻：

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