民間游戲在體育活動中對幼兒身心發展的作用

陳晏娥

摘?要：在我國教育事業的發展過程中，幼兒教育發揮著至關重要的作用，幼兒的行為習慣和思想觀念都是在此過程中形成的，并對其一生產生直接影響。體育活動不僅能夠增強幼兒的體魄，而且能夠使其在活動中獲得認知發展，是促進幼兒健康成長的關鍵。尤其是民間游戲的運用，能夠促進體育活動內容與形式的拓展，為幼兒教育注入強大的活力，滿足幼兒的身心發展需求。本文將深入分析民間游戲在體育活動中對幼兒身心發展的作用，并對其有效應用方法進行研究，不斷提升幼兒教育工作水平。

關鍵詞：民間游戲;體育活動;幼兒身心發展;作用

【中圖分類號】G610?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）13-0049-02

我國歷史悠久，在人民的生產生活當中產生了大量的民間游戲，它們是中華優秀傳統文化的載體，具有較強的教育價值。在教育改革工作當中，對于幼兒教育也提出了更高的要求，只有不斷轉變教育理念與方法，才能滿足幼兒的成長需求，促進其全面發展。體育活動是幼兒教育中的常用形式，能夠在實踐活動當中引導幼兒接觸世界、認識世界。但是，由于體育活動的單一化弊端，會導致幼兒在學習中出現審美疲勞，限制了幼兒的身心發展。而民間游戲的合理運用，則能夠延伸體育活動的內涵，通過傳統文化對幼兒產生良好熏陶，使其在潛移默化當中受到影響。教師在設計體育活動時，應該了解幼兒的身心發展特點，并實現民間游戲資源的有效滲透，增強活動實施效果。

1.民間游戲在體育活動中對幼兒身心發展的作用

（1）增強幼兒體魄

人民群眾通過自己的智慧發明創造了大量的民間游戲，其具有較強的趣味性，而且簡單的規則也符合幼兒的身心發展特點。教師應該重視對民間游戲環節的合理設計，促進幼兒體魄的增強，為其一生發展奠定良好的基礎。比如，幼兒的跳躍能力可以通過“羊頂角”游戲獲得鍛煉，幼兒身體的靈活性與協調性可以通過“貼人”游戲得到增強。此外，還有很多民間游戲能夠增強學生的團結合作意識，使其在團隊合作當中鍛煉身體關節與組織，滿足其當前身體發育的需求。為了增強幼兒參與民間游戲的積極性，教師應該將其融入到特定的比賽當中，同時應該控制體育活動的強度，避免幼兒身體出現損傷等問題。

（2）培養合作能力

當前社會對于人才的團結合作能力要求較高，在幼兒教育當中應該有意識地培養幼兒的合作能力，促進其身心健康發展。尤其是在素質教育背景下，對于幼兒合作能力也提出了更高的要求，在民間游戲當中幼兒可以通過與他人交往增強合作意識。我國的傳統民間游戲大多是由多人共同完成，比如，“老鷹抓小雞”等需要幼兒之間的有效配合，并在不同的角色當中承擔一定的責任。民間游戲的規則十分清楚，教師在組織游戲時應該向學生闡明規則，使其能夠在規則約束下學會與他人相處。

（3）養成良好性格

幼兒在成長過程中容易出現自閉、自卑等問題，這也受到了全社會的高度重視，幼兒教育工作者有責任引導幼兒良好性格的養成，促進幼兒的健康發展。在民間游戲當中，其競爭性較為鮮明，引導幼兒體驗成功和失敗的感覺，并督促其正確看待兩者的辯證關系，能夠幫助幼兒養成良好的性格，促進其積極情感的發展。在民間游戲當中，幼兒能夠發現自身存在的不足之處，通過自我控制與調整，形成不畏苦難、勇于挑戰的性格。幼兒的好奇心較強，而民間游戲中的趣味性元素能夠充分調動幼兒參與體育活動的興趣，符合幼兒的身心發展特點。

（4）形成意志品質

幼兒教育不能夠僅僅局限于幼兒知識素養的培養中，更重要的是在游戲當中幫助其形成良好的意志品質，增強其情感認知體驗。尤其是在民間游戲當中有許多角色扮演游戲，幼兒在模仿當中可以學到一些優秀品質。幼兒在遵循規則完成游戲任務時，能夠學會團結友愛和互相幫助，使其能夠增強自身的社會適應能力。規則性與集體性游戲的運用，可以對幼兒的發展形成良好的規范作用，使其能夠意識到自身存在的不足，并受到傳統文化的熏陶。在游戲任務的解決中，幼兒可能會遇到諸多阻礙，教師應該對其進行適當的指導與啟發，不能對其進行全權處理，而是鼓勵幼兒迎難而上，促進其堅強意志品質的形成。

（5）培養發散思維

思維能力的培養，也是民間游戲的主要價值與功能。幼兒的年齡較小，其思維的可塑性較強，因此在游戲實施過程中加強對幼兒思維的鍛煉，也是當前幼兒教育的關鍵點。教師應該對民間游戲進行適當創新，并引導幼兒通過不同方式解決游戲中遇到的問題。鼓勵幼兒參與到游戲內容和規則的制定當中，在體育活動當中真正體現以人為本的理念。教師應該對幼兒進行鼓勵與表揚，發現他們在民間游戲當中展現的優點，鼓勵幼兒表達自己的意見，重視對其創造力的保護。在不同的游戲關卡當中，幼兒能夠掌握實際問題的解決方法，實現智力的開發。尤其是在與他人的交流溝通當中，幼兒能夠學會問題的不同處理方式，從不同的角度看待同一個問題，使他們處于萌芽狀態的創造力得到快速發展。

2.民間游戲在體育活動中的應用策略

（1）搜集民間游戲

對于民間游戲的搜集，能夠豐富體育活動內容與形式，滿足不同幼兒的成長與發展需求。單純依靠幼兒園的力量難以在活動中起到良好的效果，而是應該增進與社區、家庭的聯系，實現對民間游戲的搜集與改進，并在體育活動中進行有效融合。在親子活動當中，鼓勵家長提出自己的意見和建議，根據自己小時候玩過的游戲對其進行改良，實現對不同游戲類別的整理。增進幼兒教師的相互溝通與聯系，成立專門的研究小組，通過走訪調查和網絡搜索等形式，結合當地的文化特色尋找更多具備當代教育價值的民間游戲。幼兒園也應該加強與當地文化學者的溝通交流，聽取他們的相關建議，從幼兒的身心發展特點出發，將更多的民間游戲應用于教育教學當中。

（2）篩選民間游戲

不是所有的民間游戲都適合應用于幼兒體育活動當中，教師應該對其進行合理篩選，以增強其應用實效性。尤其是隨著時代的快速發展，人們的生活方式和思維觀念發生著巨大的改變，過去有趣的民間游戲可能難以吸引幼兒的興趣。此外，民間游戲具有較強的時代性與地域性特征，應該確保其符合幼兒的認知特點與規律，為其健康成長奠定基礎。綜合考量民間游戲的教育性、思想性、科學性和趣味性，能夠真正在民間游戲中實現寓教于樂，同時適合幼兒的年齡特點與認知水平。可以將不同的游戲在實踐中進行試驗應用，觀察幼兒在其中的參與度并對實施效果進行跟蹤反饋，以保障篩選的實效性。

（3）創新民間游戲

幼兒教育應該與時俱進，以滿足現代化教育的發展需求，真正提升幼兒教育水平。許多民間游戲由于年代久遠已經不適合在現代教育中進行應用，必須對其進行改編與創新，實現對不同類型游戲的有機整合。對不同游戲之間的共同點進行分析，以原有規則為基礎制定新的規則，實現對幼兒不同能力素養的開發。以原有的游戲結構為基礎，對其內容進行拓展與延伸。通過改變游戲的邏輯順序、場所和道具等等，激發幼兒在體育活動中的參與度，增強游戲的科學性。

3.結語

在體育活動當中融入民間游戲，能夠有效促進幼兒的身心發展，提升幼兒教育工作質量與水平。在實踐活動當中，教師應該重視民間游戲的合理設置與融合，通過游戲增強幼兒體魄、培養合作能力、養成良好性格、形成意志品質和培養發散思維，滿足幼兒的長遠發展需求。這既是教育改革的必然要求，也是促進幼兒健康快樂成長的有效途徑。

參考文獻

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