小學美術教學中如何培養學生的審美能力

馮小蘭

摘 要：隨著新課改的不斷深化，越來越多的人都開始關注到學生綜合素質的培養，純粹的學科知識已經不適應現代對人才的要求，因此，學生學習課程的多樣性和豐富性就引起了教育者的注意。其中美術、音樂這樣的藝術類學科成為了關注的重點，美術可以提高學生的審美能力，不僅僅是對于學生的美術素養有一定的提升，審美能力還能夠對學生的其他科目的學習具有幫助，尤其是對于語文的閱讀方面。因此美術成為了必不可少的部分，如何能夠在小學美術教學中對學生的審美能力進行培養，這就是本文談論的重點。

關鍵詞：小學美術;教學培養;審美能力;應用措施

前言：

小學高年級階段的學生已經開始有了一定的審美能力，他們追求更加美好的事物，這時候教師就應該對學生進行積極正確地引導，告訴學生什么是“美”，提高學生的審美能力和審美情趣，這可以幫助學生更加細致地觀察生活，在生活中尋找到美麗的事物，幫助學生過上更加美好的生活，通過美好事物的熏陶，還可以對學生進行德育培養。這些都是小學美術應該教學的重點，以下就是基于培養學生的審美能力為重點提出的一些關于美術課程的建議，希望可以為廣大的美術教師們帶來幫助。

一、更新教學理念，活躍美術教學

一直以來，教育教學的重點都是放在學科知識上，所以學生們的時間大部分都是被主要的科目所占據，很少能夠進行藝術的學習，小學階段的學生并不如高年級，自控能力較差，長期的進行主科學習，學生容易產生厭學的心理，因此，教師應該轉變教學理念，重視關于美術的教學。教師應該積極地組織戶外活動，激發學生的學習興趣，讓學生能夠領悟到生活的美。比如說，在教授寫景寫生時，教師就應該帶著學生們走出課堂，到外面讓學生感受寫景寫生的趣味，讓學生們畫出學校的某一角，這些都是由學生自己進行選擇的，只有是學生內心里真實覺得美好的事物，才能夠讓他們真實體會到結構的魅力。通過戶外的學習，這樣特殊的上課方式，能夠活躍課堂氣氛，轉換學生對美術的固定印象，這樣才能夠更好地激勵學生們參與到美術課堂之中。

二、利用多媒體，吸引學生注意力

在現代的教學過程中，多媒體的運用已經是越來越普遍，多媒體的教學方式可以極大地刺激學生們的視覺和聽覺，感官上的刺激可以讓學生們更加直接切身地體會到美術的趣味。因此教師在對學生進行美術教學的時候，也可以使用多媒體。比如說在學習“宇宙之旅”的時候，教師就可以通過多媒體播放一些關于宇宙的圖片，以及視頻等等，這樣可以擴展學生的知識方面，并且通過圖片和視頻這樣有顏色的，比較鮮活的東西可以調動學生的積極性，吸引學生們的注意力，形象生動地將宇宙的風貌向學生們進行了一個展示，學生們真實地了解到宇宙的樣子，這樣才能夠通過自己的畫筆描繪出心中的宇宙。還可以通過多媒體的方式展示學生們的作品，并且對其進行點評，讓學生們自己闡述自己的創作，最后再由學生們通過投票選擇出最好的作品，這可以增強學生的自信心，也可以提高學生的審美能力。

三、積極組織畫展，提高審美能力

美術的教學是比較復雜的，有很多的流派，光是對知識理論的講解，學生不僅容易迷糊以致于不理解理論的奧義，并且還可能因為枯燥的理論內容對學習產生厭煩的心理，因此，教師還是應該積極地組織學生參加畫展。比如說教師可以選擇在周末的時候，帶領學生一起參加本地的一些畫展活動，通過實際地接觸大師的繪畫作品，能夠讓學生們更加明白美術的藝術，并且結合實際好的作品進行理論知識的講解，可以幫助學生們復習知識，并且也可以讓學生們真正明白理論與實際是怎樣結合的，讓學生對理論有更加深入的理解。

四、組織實踐活動，提高審美能力

美術是與生活息息相關的，因此，在美術的教學中，絕對是不能缺少實際活動的。比如說在學習“會動的剪影”的時候，教師就可以因到學生記性實際的操作，通過光線和手勢等等，讓學生們實際感受剪影的魅力;還可以教授學生一些簡單的剪紙，這也是一種延伸，不僅可以提高學生們的審美能力，還可以讓他們強化自己的動手能力，還可以將剪紙貼在家里的窗戶上，可以用來裝飾家居，對實際的生活也有一定的影響，這對于小學階段的學生而言，能夠實際運用到生活實踐的，會更加地吸引他們，調動他們的積極性和趣味性。

總結語：

現代小學生的心智比以前同齡的學生更加成熟，因此，應該今早對小學生進行審美的教學，幫助他們分辨“美丑”，這不僅是學習美術知識，也是在潛移默化之中對學生們的道德進行熏陶，他們會更加喜愛文化，豐富他們的情感體驗，在對社會實踐中的事件進行分析和體會的時候，就會有更多不同的思考方向，這對于學生而言，是難能可貴的，也是可以影響學生終身的。每一個教師都應該重視自己的科目對學生的影響，為學生們創造更好的學習環境。

參考文獻

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