核心素養下的高中數學教學探究

陳幼清

摘要：隨著新課程的不斷改革和發展，人們越來越注重核心素養的發展。在當下的高中數學教學中，培養學生的核心素養已經成為教師教學的主要內容。在新課程不斷發展的背景下，教師應該積極轉變自己的教學理念，創新教學模式，尊重學生的課堂主體地位，充分發揮學生的積極性和主動性，從而不斷的提高學生的學習能力以及學生的社會應用能力。

關鍵詞：核心素養;高中數學;教學探究

中圖分類號：G633.6?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-006-1

在新課程不斷改革和發展的背景下，人們聽到最多的詞匯就是核心素養，數學核心素養包括：數學抽象、邏輯推理、數學運算、直觀想象、數學建模、數據分析。核心素養不僅僅可以引導教師的教學和實踐，也是評判教學質量的重要組成部分，同時，培養學生的數學核心素養也是為學生以后的學習和發展奠定基礎。隨著我國教育事業的不斷深入改革和發展，很多教師開始注重培養學生的核心素養，也對怎樣培養學生的核心素養提供了一些策略。本文對核心素養下的高中數學教學探究策略展開了簡單的闡述。

一、注重學生的獨立思考，培養學生獨立思考問題的能力

在高中數學教學中，由于數學本身具有一定的抽象性和邏輯性，假如學生沒有一定的獨立思考問題的能力，就很難將所學的知識進行舉一反三并且加以運用。有的學生很難提高自己的數學成績以及理解知識的能力，其中主要的原因就是因為學生本身缺乏一定的獨立思考問題的能力，這樣的學生也缺乏一定的創新思維，在面對問題的時候沒有自己的邏輯和觀點。因此，高中數學教師在教學的過程中，應該加強培養學生獨立思考問題的能力，這有利于落實邏輯推理和數學抽象這兩個核心素養。例如，教師在課堂教學中，針對同一道例題，教師可以展開具有差異性的講解，然后引導學生逐漸的學習，掌握自己的解題思路，有利于加深學生對知識的理解和掌握。學生在解決問題的過程中，應該運用適合自己并且自己可以完全掌握的解題方法來進行，不要隨便的去模仿他人的解題思路。教師通過培養學生獨立思考問題的能力，有利于學生掌握更多的數學知識，進一步提高學生的學習成績，為學生以后的學習奠定了堅實的基礎。

二、落實核心素養，提高學生的創新能力

在高中數學教學中，教師想要培養學生的核心素養，其中最重要的就是要培養學生的創新能力。在當下的高中數學教學中，教師應該明確的知道傳統的教學模式已經不能滿足當下學生學習和發展的需求，因此，教師應該積極轉變自己的教學理念，創新出新的教學模式。教師應該將教學中的知識與核心素養的內容進行有效的結合，在教會學生理論知識的同時，促進學生核心素養的發展，有利于學生全方面的發展。例如，教師在講解《空間幾何立體結構》時，應該積極轉變自己的教學理念，注重提高學生的學習能力。這部分學生的知識要求一定要具有很高的空間想象力，因為學生的能力是有限的，所以就要求教師應該為學生講解一些學生能夠理解且與學生學習能力水平相符的知識。在實際的課堂教學中，教師可以將現代信息多媒體技術應用到課堂教學中。教師可以用多媒體為學生展示出多種幾何體，這樣有利于降低學生的理解難度，同時，應該鼓勵學生進行獨立思考。假如學生對多種復雜的空間幾何體有一定的了解和掌握，就有利于學生解決遇到的問題，在進行答題時也是非常的有把握，學生還可以通過創新思路來解決問題。教師帶領學生一起分析幾何體的視圖和特征，可以調動學生學習的積極性和主動性，讓學生自覺主動的參與到課堂教學中，從而有利于學生加深對這部分知識的理解和掌握，落實學生的直觀想象核心素養。

三、利用多種多樣的教學方法，培養學生的核心素養

在高中數學教學中，學生已經具有了一定的思維能力，教師應該在課堂教學中為學生提供盡可能多的展示自已的機會。教師應該打破傳統灌輸式教學模式的束縛，積極轉變和創新新的教學方法，充分發揮學生的課堂主體地位。因此，教師在課堂教學中，應該利用多種多樣的教學方法，讓學生充分感受到數學學習所帶來的樂趣，讓學生從內心深處感受到數學學習的意義和價值。當下的高中學生已經具備了一定的自主構建知識體系的能力，有利于調動學生積極主動的參與到課堂教學中，有利于培養學生探究問題的能力，進一步幫助學生養成獨立思考問題的好習慣，在潛移默化的過程中幫助學生形成數學核心素養。

四、結束語

總之，在當下的高中數學教學中，培養學生的數學核心素養已經逐漸的成為教師教學的主要內容，培養學生的核心素養并不是短時間內就能完成的，而是一個循序漸進的過程。培養學生的核心素養關鍵在于課堂中如何落實核心素養，教師應該積極轉變自己的教學理念，創新自己的教學模式，不斷的激發學生的學習興趣和求知欲望，調動學生學習的積極性和主動性，讓學生自覺主動的參與到課堂教學中，有利于促進學生的全面發展。教師在為學生講解數學理論知識以及提高學生的學習能力的同時，更應該注重培養學生終身學習的良好品格，引導學生提高自身的綜合能力。

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（作者單位：閩南師大附中（漳州二中），福建 漳州 363000）