數學思想在小學數學教學中的滲透

馬艷

摘 要：在小學階段，數學是極其重要的一門課程，小學數學的優秀教學方法對于小學生的發展是非常重要的。雖然近些年來我國一直注重在小學數學中滲透數學思想，但是在滲透過程中仍然存在很多的問題。數學教給學生的不僅是讀、算的能力，更重要的是教給學生推理、應用的能力。對此，教師可主要圍繞數學思想在我國數學教學中滲透的相關問題進行分析闡述。

關鍵詞：數學思想;小學數學;教學滲透

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）18-0107-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.053

數學思想對于數學來說是核心也是基礎，是數學文化的關鍵所在。數學在我們的學習生涯乃至整個生命的過程中都非常重要，小學階段的數學學習是基礎，數學思想就像是高樓的地基，只有地基打得穩，高樓才能建得高，建得好。因此，在小學階段不僅要求教師教給學生基本的讀、算、寫的能力，還要求教師在小學數學的教學中不斷滲透數學思想，幫助學生了解數學文化，愛上數學，提高數學方面的綜合發展。

一、數學思想在小學數學中的意義

（一）數學思想的形成

數學作為一門理論性和實用性都很強的學科，掌握它有一定的難度，而在數學教學中不斷滲入數學思想則有利于解決這一問題，幫助學生掌握數學。數學思想能使教師更加輕松地指導學生學習數學知識，而且數學思想在數學中的不斷融入可以更好地解決數學課上遇到的各種問題。在過去的幾年之中，我國的傳統思想是以教授數學知識作為重點，而現在更加提倡培養學生解決數學問題所需要用的各種思想方法，如數形結合思想、化歸思想等，這些思想的引入，幫助學生更好地解決學習中以及生活中的數學問題。……