

摘 要:隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,信息化教學(xué)已然成為各大院校教學(xué)改革的突破口之一。市面上各類(lèi)信息化教學(xué)平臺(tái)不斷涌現(xiàn),其中不乏功能強(qiáng)大、對(duì)教學(xué)產(chǎn)生有益支撐的好工具。文章以藍(lán)墨云班課為平臺(tái),不斷探索信息化課程的實(shí)施方案,結(jié)合項(xiàng)目化教學(xué)及翻轉(zhuǎn)課堂理念,在專(zhuān)業(yè)攝影課程中目前已經(jīng)迭代四次,基本已探索出一套行之有效的設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)科的信息化教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞:信息化;項(xiàng)目化;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)設(shè)計(jì);活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì),奠定基礎(chǔ)
任何課程的第一步都是教學(xué)設(shè)計(jì),只有教學(xué)規(guī)劃好了,后期在實(shí)施的過(guò)程中才可能開(kāi)展好。信息化助力下的項(xiàng)目化教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施,包括三個(gè)關(guān)鍵詞:信息化、項(xiàng)目化、翻轉(zhuǎn)課堂。信息化,現(xiàn)在5G時(shí)代已悄悄來(lái)臨,傳統(tǒng)的老師寫(xiě)板書(shū)、學(xué)生在下面聽(tīng)課的方式,早就不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣了??墒沁€有很多老師仍然采用這樣的方式來(lái)上課,準(zhǔn)備一大摞教學(xué)資料,包括各種道具,甚至幾百頁(yè)P(yáng)PT,設(shè)計(jì)了各種教學(xué)表演。筆者剛剛開(kāi)始當(dāng)老師的時(shí)候也是這樣,最后的結(jié)果雖然不敢說(shuō)是下面睡倒一片,但是高職院校中,真正認(rèn)真聽(tīng)課的寥寥無(wú)幾,所以才要改變,才有另外兩個(gè)關(guān)鍵詞:項(xiàng)目化和翻轉(zhuǎn)課堂。在筆者看來(lái),任何課程都可以項(xiàng)目化,只是程度不同而已。要項(xiàng)目化就必須涉及到課程怎么設(shè)計(jì)。我們?cè)O(shè)計(jì)一門(mén)課程的依據(jù)是什么?官方說(shuō)法是課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)理論上講是很美好的,但是就目前的現(xiàn)狀看,應(yīng)該說(shuō)絕大多數(shù)的學(xué)校,拿到這個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)后還是不知道該怎么上課?!?br>