項(xiàng)目化教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化教學(xué)已然成為各大院校教學(xué)改革的突破口之一。市面上各類(lèi)信息化教學(xué)平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，其中不乏功能強(qiáng)大、對(duì)教學(xué)產(chǎn)生有益支撐的好工具。文章以藍(lán)墨云班課為平臺(tái)，不斷探索信息化課程的實(shí)施方案，結(jié)合項(xiàng)目化教學(xué)及翻轉(zhuǎn)課堂理念，在專(zhuān)業(yè)攝影課程中目前已經(jīng)迭代四次，基本已探索出一套行之有效的設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)科的信息化教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：信息化;項(xiàng)目化;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)設(shè)計(jì);活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)，奠定基礎(chǔ)

任何課程的第一步都是教學(xué)設(shè)計(jì)，只有教學(xué)規(guī)劃好了，后期在實(shí)施的過(guò)程中才可能開(kāi)展好。信息化助力下的項(xiàng)目化教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施，包括三個(gè)關(guān)鍵詞：信息化、項(xiàng)目化、翻轉(zhuǎn)課堂。信息化，現(xiàn)在5G時(shí)代已悄悄來(lái)臨，傳統(tǒng)的老師寫(xiě)板書(shū)、學(xué)生在下面聽(tīng)課的方式，早就不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣了?？墒沁€有很多老師仍然采用這樣的方式來(lái)上課，準(zhǔn)備一大摞教學(xué)資料，包括各種道具，甚至幾百頁(yè)P(yáng)PT，設(shè)計(jì)了各種教學(xué)表演。筆者剛剛開(kāi)始當(dāng)老師的時(shí)候也是這樣，最后的結(jié)果雖然不敢說(shuō)是下面睡倒一片，但是高職院校中，真正認(rèn)真聽(tīng)課的寥寥無(wú)幾，所以才要改變，才有另外兩個(gè)關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化和翻轉(zhuǎn)課堂。在筆者看來(lái)，任何課程都可以項(xiàng)目化，只是程度不同而已。要項(xiàng)目化就必須涉及到課程怎么設(shè)計(jì)。我們?cè)O(shè)計(jì)一門(mén)課程的依據(jù)是什么？官方說(shuō)法是課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)理論上講是很美好的，但是就目前的現(xiàn)狀看，應(yīng)該說(shuō)絕大多數(shù)的學(xué)校，拿到這個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)后還是不知道該怎么上課?！?br>