如何在小學語文教育教學中滲透德育教育

馬玉花

摘 ?要：在小學教育中，小學語文在整個教育過程中占有非常重要的地位，而且德育教育對于學生教育來說是非常重要的一部分，所以很多學生的家長和教師都非常重視小學生在語文學習中的德育教育。德育教育在小學語文教學中有很大的作用。本篇文章通過幾個方面對小學語文教育教學和德育教育進行了分析，得出了一些小學語文教育教學中滲透德育教育的策略。

關鍵詞：小學語文;教育教學;德育教育

隨著社會教育的不斷發展，社會對于小學語文的教育變得越來越重視，也對小學生的德育教育慢慢地重視了起來。小學語文對于小學生來說是非常重要的科目，小學語文教師可以通過語文的教學，教會小學生很多的人生道理和中華民族的偉大精神。德育教育滲透到小學語文教學是幫助小學生更好地學習知識。但是由于現在有些小學對于德育教育不太重視，而且還有很多教師不知道怎么將德育教育滲透到小學語文教學中去，所以造成了很多學生無法接受到德育教育內容。在小學語文大綱里邊要求在學習語文語言訓練的同時，一定要對學生潛移默化地進行思想政治教育。

一、德育教育在小學語文教學中滲透的意義

德育教育在小學的語文教學中發揮著一定的作用并且有一定的意義。首先，能夠更好地發揮德育教育的作用。小學語文課本不僅有重要的理論知識和生活中的實踐經驗，它還有一些關于國家和民族的偉大精神和歷史人物，學生可以通過對這些偉大精神的學習來提高自己。將德育教育滲透到小學語文中，能夠幫助學生簡單地理解其中想要表達的內容。小學教師可以通過文中的寓言故事和有趣的文章結合在一起，不僅能吸引學生的眼球，還能夠讓他們在無形中學到了這些德育教育的知識，所以能夠很好地發揮其作用。再次，能夠豐富德育教育的內容。在現如今的小學語文教師的教學中，教師們越來越重視守信、有責任心等這方面的精神。并且小學語文教師可以通過小學語文教學中進行德育教育，為培養學生的這些精神打下了一定的基礎。小學語文課本的內容比較豐富而且重要，在每一篇課文中都可以尋找到好的品質。

二、小學語文教育教學中滲透德育教育的策略

由于很多小學語文教師不知道如何將德育教育滲透到小學語文的教育教學中，所以以下是尋找到的一些策略方法：

（一）通過教材內容現實明禮守信品格教學

縱觀小學語文課本，可以看到內容是非常的豐富，很多的教材內容都是對現實進行改編所編成的課本。教師可以通過教材內容中所呈現的明理守信品格進行教學，這樣對學生的效果是非常的有效的。我們來看一個例子，就像小學三年級語文的一篇課文《陶罐和鐵罐》，這篇課文對小學生可以理解的內容進行了編改，讓學生能夠很簡單地理解里邊所呈現的內容。這篇課文通過現實生活中的實踐經驗和現實現象，通過陶罐和鐵罐簡單的對話呈現出來一些道理，教會小學生不能只看別人的缺點貶低人家。課文中還有很多這種關于明理守信品格的內容，也能夠幫助提高學生的品質。

（二）視教材中環保理念的教育

小學教學中有很多關于環保的知識，教師可以通過小學教材對學生進行進一步的教育。我們可以知道在小學語文的課本中有讓學習寫作關于不要亂丟垃圾的標語，還有關于不要隨便踩踏路邊小草的標語。教師可以通過教材所呈現的這些環保知識對學生進行教育，比如通過聯想現實或者通過拓展，讓學生了解到除課本以外的環保內容，讓學生意識到教材所呈現的環保內容是有一定的意義的。小學生的學習能力比較強，只要教師有一定的環保理念，就會潛移默化地影響這學生，培養學生保護環境的意識。

（三）通過教材細節實現鄉情親情教育

課本教材里更多的是關于鄉情和親情的知識，鄉情和親情對于人們的感情來說是很重要的兩個情感，它可以在生活中幫助很多，也可以教會人們很多的做人道理。對于小學生而言，一定要從小培養他們的親情和鄉情意識，以后會幫助他們很多。課本教材往往通過細節來體現鄉情和親情，這就需要教師進行一定的引領作用，引領學生了解這些精神內容。比如，小學語文課文講小蝌蚪，雖然這篇課文重點講的不是親情而是蝌蚪成長的過程，但是可以從細節中知道小蝌蚪找到媽媽后的心情就能體現親情的偉大。

（四）挖掘教材中愛國情感教育內容

我國民族精神是非常的豐富，其中愛國主義精神是每一個人都必不可少的精神特點。小學經常會學習李白的詩篇，李白的詩大部分都是體現了他的愛國主義情懷。教師要不斷地對課本教材內容進行挖掘，找尋一些關于愛國的課文素材，教學生愛國，讓他們對自己所在的國家有所了解，讓他們好好地學習盡自己的一份力量為祖國做貢獻。而且小學語文課本上所教學的愛國情感都是非常的純粹，讓人們感覺很熱血，讓小學生學習是非常有作用，可以糾正他們的思想觀念，正視自己的愛國目標。

三、結束語

綜上所述，德育教育在小學語文教學中的滲透意義是非常大的，可以影響小學生的整個語文教育教學過程。本文為了能夠讓德育教育在小學語文教學得到充分的發揮和應用，通過研究找到了一些方法，比如，教材中環保理念的教育，還有通過教材細節實現鄉情親情教育，最后可以通過學習課本上的愛國精神進行教育。

參考文獻：

[1]陳國生.小學語文教學滲透德育的個案研究[J].西南大學，2018.

[2]王華.小學語文教學滲透德育[J].教育，2017（4）.