尹冠博 彭巾英
摘 要:產教融合,是結合當前教育發展和人才培養而提出的一種策略,這一教學模式被廣泛的運用于職業教學中,是為了培養出符合社會對人才需求的高素質技術人才。本文是以數控技術專業為例,探討以產教融合為核心的數控技術工匠人才培養。
關鍵詞:產教融合;數控技術;工匠人才;培養策略
職業學院的人才培養目標是:培養出高素質的綜合性新型技術人才,對于數控技術人才,中國制造行業的中堅力量,數控技術人才的綜合水平也直接決定了我國制造業的發展。產教融合作為職業學校的一種人才培養模式,國家的“中國制造2025”目標,對于制造業的工作人員,提出了四個字“工匠精神”,那么對于職業學校來講,培養出數控技術工匠人才就是其目標。
1 當前數控專業人才培養現狀
數控技術,主要就是能夠用數字信息對機械運動和工作過程進行控制的技術,其中涉及到多個方面,包括了傳統的機械制造技術、計算機技術、控制技術、網絡通風新技術以及關機點技術等,在現在制造業中具有非常重要的地位,而且直接關系著制造業自動化、智能化、集成化的實現。目前我國國產數控機床產量還無法滿足社會發展需求,很多技術和設備都需要進口。影響數控行業發展其中的一個因素就是缺乏高素質的專業性人才,這就需要從人才培養上面來分析。
當前數控技術專業,人才培養中,還是存在一些不足:一是培養的人才與企業的實際需求存在一定的差異,也就是當前學校培養出來的技術人才無法滿足企業的人才需求。……