基于我國初中畢業(yè)生體育考試制度實施現(xiàn)狀的研究

趙立民

【摘要】初中畢業(yè)生體育考試制度在全國實施過程中并不順利。有些地區(qū)僅作為參考，有些地區(qū)甚至取消了初中畢業(yè)生體育考試。重點介紹了我國初中畢業(yè)生體育考試制度實施的現(xiàn)狀。

【關(guān)鍵詞】初中畢業(yè)生 體育考試制度 實施 現(xiàn)狀

一、引言

經(jīng)過多年的實施和改革，初中畢業(yè)生體育考試制度在體育教育水平、學生體質(zhì)和學校體育教學方面發(fā)揮了積極的作用。通過對我國初中畢業(yè)生體育考試制度實施現(xiàn)狀的調(diào)查研究，提出了一些改進措施，以便在今后的體育考試中增加一些體育項目，如不完善的制度實施和不合理的安排。在體育考試中，有必要為學生提高身體素質(zhì)，為實施我國高等教育考試制度提供科學指導。

二、我國體育考試制度實施的基本情況

1.實施對象及分值

考試對象為初中畢業(yè)生，體育成績占升學考試總成績的30～50分。

2.實施辦法

初中畢業(yè)生體育考試工作一般由省級教育行政部門制定考試方案，由市州教育局具體組織實施，體育考試成績記入升學考試總分。測試項目設(shè)置主要基于2011年版“義務教育體育與健康課程標準”中規(guī)定的教學內(nèi)容和“國家學生體質(zhì)健康標準”中規(guī)定的測試項目。結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，選擇耐力、力量、速度素質(zhì)和運動能力項目，可量化、操作簡便、增強學生的身體素質(zhì)。其中，男生1000米，女生800米是強制性項目。評分標準根據(jù)國家學生體質(zhì)健康標準相關(guān)項目的評分標準實施。體育考試均采用“智能型”儀器測試，這樣避免了人為因素影響考試，使體育考試變得更加公平。

3.我國部分省市初中畢業(yè)體育考試現(xiàn)狀分析

自2007年第7號中央文件發(fā)布以來，全國大部分省市都實施了初中畢業(yè)生體育考試政策。從近年來各省市初中畢業(yè)生體育考試實施來看，各地區(qū)學生綜合素質(zhì)評價和高中體育成績逐步增加了，初中畢業(yè)生體育考試的重要性凸顯出來。

從統(tǒng)一考試的形式上區(qū)分：目前，我國初中畢業(yè)生體育考試成績直接納入高中入學考試總分。初中畢業(yè)生體育考試總分不斷提高。隨著體育考試總分的提高，體育課程在社會、學校和學生家長心目中的重要性逐漸增強。在這種影響下，各級教育機構(gòu)和學校也加大了對學校體育課程的投入，相關(guān)的體育設(shè)施和體育器材也得到了保障，廣大體育教師的社會地位也得到了很大提高。

三、我國初中畢業(yè)生體育考試制度實施中存在的問題

1.體育考試與國家學生體質(zhì)健康標準的結(jié)合

教育部鼓勵初中畢業(yè)生體育考試與國家學生體質(zhì)健康標準測試相結(jié)合，以進一步推動標準的實施，但是如何把標準與體育考試相組合，目前，從各省市實施體育考試的現(xiàn)狀來看，體育考試項目與標準測試項目有很多組合，但是評分標準還存在著一些差異，因為這些地方認為國家學生體質(zhì)健康標準是全國范圍內(nèi)的平均標準，特定的地區(qū)和人群可能存在一些差異。

2.體育考試組織復雜、經(jīng)費不足

初中畢業(yè)生體育考試是因為在室外進行，需要在運動技能評估中進行分組，因此對考試組織提出了更高的要求。需要更多的場地、設(shè)備和更多的考務人員，所以教育考試機構(gòu)需要更多的資金用于組織體育考試。但是，目前大多數(shù)地方物價部門未把初中畢業(yè)生體育考試項目列入收費項目，所以導致每年組織考試時經(jīng)費緊張，組織考試難度大。

3.體育考試成績的真實性問題

在一些地區(qū)，初中畢業(yè)生體育考試成績中包含體育考試成績和日常體育鍛煉成績兩項，突出了體育學科的過程管理和評價。但是，由于這部分成績通常由學校評估，學校通常會給學生更高的分數(shù)，以免影響入學率。這涉及體育考試的公平性和結(jié)果的真實性。如何改進這一點，真正加強體育教學過程管理，鼓勵學生積極參加平時的體育鍛煉和體育課，值得我們商討。

四、我國初中畢業(yè)生體育考試制度實施的發(fā)展對策

1.改革體育項目，調(diào)整體育考試成績的日常比例

調(diào)整體育考試日常評估方法，原計劃規(guī)定“每所學校應嚴格要求體育教師根據(jù)學期教學計劃和單元教學內(nèi)容，按照教學科研部門規(guī)定的各年級考試內(nèi)容和項目，對單元教學結(jié)束時的學生進行評估。在一學年內(nèi)將體育從一次性考試改為多次考試，為學生提供了多次考試的機會。同時，每個學生各項考試項目的最佳分數(shù)都包含在總分中，這樣學生可以更好地養(yǎng)成有意識地參加體育鍛煉的習慣。提高學生的體質(zhì)健康水平。充分發(fā)揮區(qū)，縣體質(zhì)監(jiān)測中心的作用，并利用周末發(fā)布多個測試時間段，配備專業(yè)測試人員。

2.加強體育考試考官的培訓，體現(xiàn)體育考試的規(guī)范化

在體育考試前應該加強對體育考試涉及到的人員的培訓，根據(jù)不同項目，詳細培訓具體細節(jié)，各種保護和幫助行動對分數(shù)的影響實施細節(jié)，有利于確保在初中畢業(yè)生體育考試中實行統(tǒng)一標準，它充分體現(xiàn)了我國初中畢業(yè)生體育考試的組織和實施的標準化。

3.體育考試項目設(shè)置應多樣、符合不同學生的需求

項目的設(shè)置應盡量滿足所有學生的不同需求，并根據(jù)不同的學生設(shè)置不同的項目，增加選項，以滿足人性化和差異化的要求，突出學生的個性。同時，應該平衡困難，以提高每個學生的身體素質(zhì)。

五、結(jié)論

經(jīng)過20多年的發(fā)展，初中畢業(yè)生體育考試制度的實施對推動體育學科和學校體育的改革與發(fā)展起到了積極的作用。推動了學校體育工作的開展，而且對學生身體素質(zhì)的提高起到積極的作用。全面提高了學生身體素質(zhì)和機能，增強了學生的體質(zhì)。統(tǒng)計結(jié)果顯示，實施初中畢業(yè)生體育考試后，學生的身高、體重、肺活量、各項體育成績等指標比沒實施體育考試前均有不同程度的提高。

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