小學語文寫作教學存在的問題及策略探究

買合布拜·玉素甫

【摘 要】 作文是小學語文教學中重要的組成部分，在作文教學中不僅應該注重知識的傳授，還要注重學生語文素養的提升。但是，在小學語文寫作教學中還存在一定的問題，不能很好地激發學生的學習興趣，寫作教學效果不甚理想。本文在分析小學語文寫作教學中存在問題的基礎上，提出小學語文寫作教學策略，以此更好地提升寫作教學水平。

【關鍵詞】 小學語文;寫作;問題;策略

小學語文教學中作文具有重要的地位，也是其重要的組成部分，但是在當前小學語文的作文教學中還存在很多的問題。分析其原因在于教學觀念相對比較落后，教學方法相對單一和枯燥，不能很好地激發學生的學習興趣，最終導致教學效果不理想。為此，在小學語文寫作教學中要能夠認識到所存在的問題，并有針對性地解決所存在的問題，提升寫作教學效果，促進學生寫作水平的提升。

一、小學語文寫作教學中存在的問題

（一）缺乏寫作興趣

傳統小學語文寫作教學中往往是教師對寫作的主題概況進行講解，然后學生按照教師的要求進行寫作，當學生寫作完之后，教師對學生的寫作內容進行批閱，在這個過程當中并沒有師生之間的交流，教師不了解學生的寫的想法，這種寫作教學方式生相對比較枯燥，不符合小學生的認知規律，教學效果不理想。要是對學生的想法，在寫作過程當中遇到的問題并不了解那就不能進行有針對性的教學。新課程教學理念更加注重學生自主學習，為此，在小學語文作文教學中要能夠采取一定的措施提升學生進行寫作的主動性，提升教育教學效果。

（二）情感缺失

當前小學語文作業中學生情感缺失現象比較嚴重。小學生年齡比較小，生活經驗相對有限，在寫作當中無法融入自身的生活實際。寫作中雖然有大量優美的句子，但是并沒有學生的真實故事，也就相對缺乏情感，寫作內容不能激發讀者共鳴。在作文教學中要能夠針對這個現狀進行有針對性的教育，引導學生豐富自己的生活，并在寫作中融入自己的生活，加入真情實感，豐富寫作內容。

二、小學語文寫作教學策略

（一）提升寫作興趣

小學語文教學中，要想更好地提升學生的寫作能力，首先要注重激發學生的寫作興趣，只有學生喜歡上寫作才能夠全身心投入到寫作中，為寫作水平的提升奠定一定的基礎。為此，在寫作教學中教師要能夠注重提升學生的寫作興趣，在對寫作主題進行選擇時，選擇學生比較感興趣的題目，讓學生有素材、有內容進行寫作。例如在進行主題為《媽媽睡了》的寫作內容時，主要是讓學生能夠感受到母愛的偉大與艱辛，然后引導學生對自己的母親進行描述，說一說自己母親對自己的關愛，讓學生之間進行互相討論交流分享，然后再讓學生進行寫作。通過這種方式可以在一定程度上激發學生的寫作興趣。教師可以開展有針對性的寫作訓練，根據不同的題材進行作文訓練，在訓練中讓學生掌握寫作技巧，提升強化學生的寫作水平。在對作文題目進行設置時一定要選擇學生感興趣的題目，以此讓學生積極主動地參與其中。

（二）豐富情感

小學語文寫作中學生普遍缺乏真情實感，這主要與學生的生活經驗相對匱乏有關。為此，教師要能夠豐富學生的寫作情感，在作文教學中融入自己的感情。通過生活化的方式豐富學生的寫作情感，讓學生在日常生活中多觀察，從自己身邊的小事著手，留意生活或者學習中比較感興趣的事物，將感動自己的人或物進行記錄。教師在教學中可以鼓勵學生以日記或者周記的形式對自己身邊的事情進行記錄，為寫作積累素材，也可以將自己的所思所想、感悟寫下來，通過這種方式不僅可以豐富寫作的素材，也可以讓學生主動地進行思考，在寫作中融入自己的感情。學生在平時的日記中往往都是簡單地記錄天氣，早上，中午，晚上自己都干了什么，但當學生養成記錄的習慣之后，就會對自己遇到的人或者事進行記錄，善于表達自己的想法或者對某件事的看法，讓學生結合自己的思想進行表達，不僅可以促進學生表達能力的提升，還能夠強化學生的思維邏輯能力，讓學生養成良好的思維寫作習慣。

（三）注重理論和實踐的結合

以往小學語文教學中往往都是以書面教育為主，忽視學生實踐的重要性，學生實踐能力有待提升。為此，在寫作教學中要能夠認識到對學生實踐能力進行培養的重要性，在實踐中激發學生進行學習的興趣，激發學生的創新思維，讓學生在實踐中更好地表達對事物的看法。學生只有自己親身經歷，才能夠真正地對事物進行詳細的描述，并將情感進行表達，寫出更加優秀的作品。例如教師可以組織學生春游，在春游中讓學生與大自然進行接觸，引導學生觀察春天的植物、動物，感受春天的魅力，讓學生進行親自感受，在進行寫作時學生就會更加得心應手，寫出的文章才會栩栩如生，對春天的描述身臨其境。在寫作教學中通過將理論和實踐相結合，更好地提升學生的寫作水平。

結語

小學生在寫作文時缺乏興趣，不能真實地表達自我情感。為此，在小學語文寫作教學中，教師首先要注重激發學生的寫作興趣，只有學生喜歡上寫作才能夠全身心地投入到寫作中去，為寫作水平的提升奠定一定的基礎。教師要能夠豐富學生的寫作情感，在作文教學中融入自己的感情，通過生活化的方式豐富學生的寫作情感。教師需將理論和實踐相結合，豐富學生自身經驗，積累寫作素材，提升寫作水平。小學語文寫作教學中，廣大教育工作者還要不斷探索相關措施，以此更好地提升寫作教學效果。

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