借助閱讀創建高效英語課堂探究

摘 要：英語閱讀能力已經成為學生學習英語的必備技能之一，只有具備一定的英語閱讀能力，學生才能夠在英語學習過程中不斷地提高英語核心素養。教師應借助閱讀創建高效英語課堂，搭建閱讀平臺，注重英語閱讀課堂的目的性和趣味性，讓學生在身臨其境的氛圍中把握重點難點，實現學生英語閱讀能力的飛躍。

關鍵詞：閱讀平臺;英語教學;高效課堂;核心素養

中圖分類號：G623.3 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0086-02

在英語課程教學過程中，教師應該盡可能調動學生學習的積極性，幫助學生在探索求知過程中提升自主學習能力。青少年學生大都具有強烈的好奇心，他們對未知事物有很強的求知欲望。基于學生的學習特點，教師可以創建高效的英語課堂，搭建新型閱讀平臺，實現英語課程的改革創新。

一、有的放矢，強化閱讀課堂的目的性

英語閱讀課程教學是一個長期而系統的過程，英語教師需做好日常點滴知識的儲備工作，有目的性地推動英語教學，幫助學生在英語課程學習過程中掌握英語知識。只有目的性比較強的閱讀課堂，才能使學生的英語技巧以及英語閱讀能力得到提高。尤其對于青少年學生來說，他們需要更多的目的性引導，以便逐步掌握語言技巧。

在語言能力學習方面，教師應該注重英語課堂上的有的放矢教學，讓學生進行自主閱讀。當學生在閱讀過程中出現困難時，教師可以對學生進行適當引導，幫助學生完成相關的閱讀任務。……