論提高小學語文閱讀教學效果的策略

陸朔謀

摘要：閱讀教學是小學語文教學的基本環節和重要組成部分。閱讀教學占整個語文教學的百分之六七十，它在語文教學教學中非常重要的位置，能夠直接推動小學生綜合能力的提高。閱讀教學質量的高低，在很大程度上決定了整個語文教學質量的高低。

關鍵詞：創設情境;小學語文;閱讀教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0051-01

語文學科是一門工具性和綜合性都很強的學科。其對學生綜合素質的培養所起到的作用不言而喻，是各學科學習的基礎。閱讀教學則是聽、說、讀、寫教學中一個是小學語文教學的中心環節，培養閱讀能力是小學語文教學的重要組成部分，是語文教學的核心。下面，筆者結合自己多年教學積累，談一談小學語文閱讀教學中的幾點體會與策略。

1.小學語文閱讀教學的重要意義

小學階段是基礎能力培養的重要時期，語文作為基礎學科，擔負著非常重要的責任，尤其是在閱讀能力的培養上，關系到學生一生的發展。可見，小學語文閱讀教學的意義非常顯著。一是有利于改變小學生不良的閱讀現狀。二是有利于培養學生的漢語閱讀思維，并為生活所用。在日常生活中，學生需要閱讀書籍、報刊，學生只有具有一定的閱讀思維，才能更加順利的進行閱讀，確保學生的良好發展。三是有利于促進學生的寫作能力，因為，如果閱讀教學開展的不充分，將會直接影響到語文其他項目的學習質量，最終也會影響到學生語文學習的質量。……