農(nóng)村小學作文教學要注重學生能力的培養(yǎng)

徐孝初

摘要：在農(nóng)村學校的語文教學中，對于作文教學教師要注重小學生的能力的培養(yǎng)，要指導(dǎo)學生在閱讀中學會仿寫，從而提高他們的寫作興趣，且讓學生有真實內(nèi)容可寫，如實地描寫現(xiàn)實與自然的東西，以不斷提高他們的寫作能力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;作文教學;能力培養(yǎng)

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0131-02

小學生的作文能力培養(yǎng)是小學語文教學的一個重要組成部分。教師對于小學生作文的培養(yǎng)目的是讓學生掌握一定的寫作能力，而讓他們掌握寫作方法則是語文學科教學的難點。因為農(nóng)村學校的小學生見識少、閱讀的東西不多、語言表達能力差等，于是，對寫作不感興趣，基礎(chǔ)差，入門非常吃力。那么，廣大農(nóng)村小學教師應(yīng)該如何培養(yǎng)小學生具有一定的寫作能力？

1.在教學過程中，指導(dǎo)學生在讀中學寫，從而提高他們的寫作興趣

讀是一種能力，閱讀教學除了培養(yǎng)學生閱讀能力和良好的學習任務(wù)外，還要擔負指導(dǎo)學生寫作，讓學生從閱讀中學會寫作。張世公先生說過：“培養(yǎng)學生的作文能力，是語文教學中各項工作共同負擔的一項任務(wù)，而閱讀教學是各項工作的核心”。閱讀是從書面材料中獲取信息的過程。常言道“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀教學做得好，學生的作文能力會得到相應(yīng)地提高。因此，要提高學生的寫作能力，就要從閱讀教學入手。如果老師能把閱讀教學搞好，學生的表達能力和寫作方法會得到相應(yīng)提高，作文教學的根本問題就得到解決。……