提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作水平的幾點(diǎn)方法

包旭華

摘要：如何提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作水平，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重難點(diǎn)。學(xué)生在寫(xiě)作方面存在著比較多的問(wèn)題，有些甚至不會(huì)寫(xiě)作文，作文失分率很高。本文談幾點(diǎn)高中英語(yǔ)寫(xiě)作方法。本文就提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作水平，談幾點(diǎn)教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)作;列提綱;高級(jí)詞匯;靈活句式

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）16-0138-01

1.訓(xùn)練學(xué)生審題技巧

認(rèn)真審題，明確要求，這是做好寫(xiě)作的前提。做題前應(yīng)認(rèn)真分析所給信息材料，明確試題要求，做到審體裁、審格式、審人稱、審時(shí)態(tài)。

高考書(shū)面表達(dá)體裁不一，寫(xiě)法各異。2015年書(shū)信一約稿信，2016年書(shū)信一求職+求助，2017年書(shū)信一告知信，2018年郵件一告知信，考查的文體非常固定，都是應(yīng)用文，涵蓋了邀請(qǐng)信、求助信（請(qǐng)求信）、建議信、申請(qǐng)信、咨詢信、約稿信。基本圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)、活動(dòng)舉辦、中西文化交流等話題進(jìn)行設(shè)題。近三年趨向突出”中國(guó)傳統(tǒng)文化這個(gè)方向，如2015年Ⅱ卷的“重陽(yáng)節(jié)”、2017年的學(xué)習(xí)唐詩(shī)和2018年的餐桌禮儀。

一定的體裁有其特定的格式。應(yīng)弄清應(yīng)用文該用什么格式、是否有其固定的套語(yǔ)等。例如書(shū)信、日記、通知（口頭或書(shū)面）、便條等都有其特定的格式，不能隨便寫(xiě)。針對(duì)性訓(xùn)練，熟悉英語(yǔ)作文的幾種常用文體及其相應(yīng)的寫(xiě)作格式。

人稱就是要弄清楚寫(xiě)作要求用何種人稱來(lái)寫(xiě)。教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生審清題目，學(xué)會(huì)確定并運(yùn)用準(zhǔn)確的人稱，并且保證人稱前后統(tǒng)一，避免出現(xiàn)前后人稱屬性或者單復(fù)數(shù)不一致的情況。

一篇文章的時(shí)態(tài)與文章的體裁和內(nèi)容要求密切相關(guān)，在確定好文章的體裁后，要根據(jù)確定的體裁和寫(xiě)作內(nèi)容確定時(shí)態(tài)。一般說(shuō)來(lái)，一篇特定的短文通常有自己特定的基本時(shí)態(tài)。如記人敘事多用一般過(guò)去時(shí);描寫(xiě)事物的現(xiàn)狀多用一般現(xiàn)在時(shí);發(fā)布通知多用一般將來(lái)時(shí)和祈使句式。因此，寫(xiě)作教學(xué)中，要求學(xué)生要根據(jù)表達(dá)內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)。

2.訓(xùn)練學(xué)生列提綱技巧

教師在日常教學(xué)中，要求學(xué)生認(rèn)真審題之后，結(jié)合題目要求，學(xué)會(huì)列出提綱。提綱是一篇文章的框架，在這個(gè)框架中考生首先要清楚這篇文章要分幾部分來(lái)寫(xiě)，每個(gè)部分的主要內(nèi)容又是什么。在羅列內(nèi)容時(shí)要注意要點(diǎn)要列齊全。要點(diǎn)齊全是得分的基本保證，漏掉要點(diǎn)就會(huì)被降低檔次評(píng)分。列提綱時(shí)還要弄清什么該寫(xiě)，什么不該寫(xiě);哪些該祥寫(xiě)，哪些該略寫(xiě)等。

以2018年全國(guó)I卷的寫(xiě)作題為例：這篇文章看似是告知信，但其實(shí)可以使用很多建議信的套路來(lái)寫(xiě)，要使用較高級(jí)的建議句型，要寫(xiě)出建議信的常見(jiàn)套話。

審題：此篇作文屬于回復(fù)郵件的應(yīng)用文

人稱：以第一人稱書(shū)寫(xiě)

時(shí)態(tài)：以現(xiàn)在時(shí)為主

形式：三段式

第一段：介紹背景，引出寫(xiě)作目的;In?your?last?letter，?you?asked?me?about…

第二段：具體介紹提綱明確給出的三個(gè)要點(diǎn)：（1）到達(dá)時(shí)間arrive?early;（2）合適的禮物bring?some?gifts;（3）餐桌禮儀?avoid.

第三段：結(jié)尾總結(jié)，寒暄。Hopefully...

3.訓(xùn)練學(xué)生詞匯高級(jí)化，句式多樣化，并使用好連接詞語(yǔ)

高中寫(xiě)作題最高檔的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，使用詞匯是其中一項(xiàng)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。高級(jí)詞匯并不是生詞、偏詞、怪詞、超綱詞，而是學(xué)生所學(xué)過(guò)的，在書(shū)面表達(dá)中又經(jīng)常使用的，能夠增加文章亮點(diǎn)，讓文章文采飛揚(yáng)的詞匯。比如，表示一些詞時(shí)，使用vital或essential比important，appealing或fascinating比beautiful更容易給閱卷老師留下深刻印象。

正確使用靈活的句式是駕馭語(yǔ)言能力的很好體現(xiàn)。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木渥咏Y(jié)構(gòu)能使文章增色不少。在平常的寫(xiě)作訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)許多表達(dá)并無(wú)明顯錯(cuò)誤，但都是平鋪直敘，缺少靈活多樣的句式和生動(dòng)的表達(dá)，整篇文章都是小短句，讓讀者覺(jué)得缺少節(jié)奏感和靈氣，讀起來(lái)索然無(wú)味。日常不僅要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的單句，還要學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中使用平時(shí)積累的課內(nèi)外一切有用的習(xí)慣表達(dá)法和典型的句子，如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、主從復(fù)合句、虛擬句、感嘆句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞句型、it句型、with結(jié)構(gòu)等等。It?seems?that?everyone?is?eager?to?become?a?charming?person.Only?with?good?study?habits?，can?we?make?greater?progress?in?study?.With?my?mom?guiding?me?in?life?，I?am?convinced?that?I?will?not?get?lost?in?pursuit?of?my?goal.如以上句子都是寫(xiě)作中的一些常用句型，可以多加強(qiáng)訓(xùn)練。

另外，寫(xiě)好一篇書(shū)面表達(dá)，還要使用靈活多樣的句式，還要注意發(fā)掘句子間的邏輯關(guān)系，從而找到并運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞語(yǔ)，讓句子間建立有機(jī)的聯(lián)系。如表示強(qiáng)調(diào)apparently，undoubtedly，表示比較similarly，equally，表示列舉for?instance，take...for?example，表示順序in?the?first?place，first?and?most?important等等。

高中英語(yǔ)寫(xiě)作，學(xué)生應(yīng)按老師的要求開(kāi)始就養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，平時(shí)應(yīng)多積累高級(jí)詞匯、連接詞語(yǔ)及各種靈活多樣的句式，并勤加訓(xùn)練，整潔、規(guī)范自己的書(shū)面表達(dá)。只有這樣，才能夠?qū)懗霰容^好的文章。

參考文獻(xiàn)：

[1]高考英語(yǔ)作文真題解析.