中學英語核心素養培育理念下的閱讀教學改革初探

摘要：目前，我國教育教學工作對學生核心素質培養給予更高的要求，為了滿足時代發展，中學英語教學應該重視學生核心素質教育，閱讀作為初中英語的一部分，在教學中應該采取多樣化的措施方法，以提高學生英語綜合水平。鑒于此，文章對中學英語核心素養培育理念下閱讀教學改革展開探討。

關鍵詞：中學英語;核心素養;閱讀教學;教學改革

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0140-01

引言

初中英語教學過程中，教師應該結合學生的英語知識學習情況，有針對性地應用閱讀教學方式展開英語教學，以此更好地提高學生對英語知識的理解和應用能力。初中階段的英語教學不是簡單的理論知識教學，而是要結合教學目標和素質教育要求，展開多元化的知識教學，所以教師應該對傳統的英語教學方式進行優化和創新，以此來提高教學質量，并促進學生綜合發展。

1.初中英語閱讀教學現狀

首先，很多初中生對于英語閱讀都缺乏一定的學習興趣，在學習過程中很少自主完成英語學習。且大部分學生的英語閱讀材料都是以教材所提供的閱讀短文為主，只有極少數的學生會課外閱讀或者實踐學習英語。其次，很多學生在英語閱讀學習中沒有找到科學合理的學習方式，在閱讀中只是依照教材內容機械性閱讀。還有一些學生認為英語閱讀難度較大，甚至在閱讀過程中讀完一遍感覺不理解語句就直接放棄閱讀，此種學習方式嚴重阻礙了初中英語閱讀教學質量。還有學生在閱讀過程中不能聯系上下文理解句子意思，單純的憑借自己直覺理解文章，這不僅影響學生材料理解程度，而且很容易導致文章意思發生變化，導致學生無法理順思路，影響學生英語閱讀學習熱情。當然，也有少數學生可以依照以閱讀材料為基礎結合教師給出語境完成閱讀，但是從整體上來看，初中英語閱讀教學現狀不容樂觀，教師應當立即采取切實有效的方式提升教學效果。

2.中學英語核心素養培育理念下的閱讀教學改革策略

2.1 合理選擇英語閱讀材料。

對初中生來說，優秀的英語閱讀材料是提升其英語閱讀水平的強大輔助，而對初中英語教師來說，優秀的英語閱讀材料是其開展閱讀教學的重要依托。足以可見，合理選擇英語閱讀材料對初中英語學習和教學都具有重要價值。假如教師未考慮學生的基本情況，選擇太難或太簡單的閱讀材料，將難以取得可觀的閱讀效果，一定程度上可能打擊學生的英語學習興趣，導致適得其反。因此，在教學過程中，教師應該結合學生的具體情況，考慮其認知能力、學習特點等，選擇難度趨于中等水平的閱讀材料。并且，教師要對該閱讀材料預先進行分析，研讀該文章的中心內容，考慮其是否具有可讀性，是否包含有效信息，從而選擇具有一定代表性的閱讀材料提供給學生。在相關研究中，教師將依據課程標準要求，有序安排各種教訓相關因素和條件，以確定適合的英語閱讀教學模式。一個完整的教學計劃是教學質量的保證，還應以培養英語學習核心素養為重要目標，這就需要在實際教學中不斷進行創新總結，通過各種英語閱讀活動，在最大限度上調動學生的思維，提高課堂活躍度，在英語閱讀方面獲得質的提升。

2.2 創設情境，培養學生的英語閱讀興趣。

在初中英語課堂之中最重要的就是能夠啟發學生的興趣，只有學生提起對學習英語的興趣，才能在其中找到樂趣，才能開始自主地學習。其實不僅僅是學習英語需要啟發學生的樂趣，任何學科都是如此。學生在初中階段對任何學習上的專業能力都是在起步階段，無論是對知識的掌控能力還是對解決難題的思考能力，都需要教師在課堂教學時認真分析每個學生的學習進度狀況，并根據其進度分析和了解其在學習過程中可能會出現的問題，最后再將問題向學生講解明白。這就需要設立好情境，增強課堂的活躍性，吸引學生對英語課外閱讀的興趣。只有教師教導的內容引起學生的興趣，學生主動學習的心才會觸動，未來培養學生的核心素養才會更加順利。

2.3 借助精讀來領會文章內涵。

英語教學中學生在基本理解和掌握文章整體內容的基礎上，可以引導學生進行進一步的深入研究，這種細致深入的閱讀也被稱為精讀。閱讀的目的往往超過了閱讀的本質，更多地將重點放在對文章內涵的理解上，教師可以引導學生細致認真地推敲和揣摩文中的關鍵句和段落，能夠加深學生對文章中詞句的理解。組織學生借助合作學生的方式，對文章中的關鍵詞句進行分析以及，可以更加高效地理解作者的思想情感，當然，進行英語閱讀過程中，教師可以引導學生綜合應用語言和文化鑒賞能力，確保學生的綜合素質不斷提高。另一方面，教師應著重體現“人文情懷”“審美情趣”和“人文積淀”等基本點，引導學生廣泛閱讀英語美文和文學名著，從中強化文學藝術鑒賞能力，尊重和理解英語藝術文化的多樣性與差異性。

結語

綜上所述，在英語閱讀學習中，學生核心素養和能力的培養具有重大的意義。對學生的培養既要符合學生德智體美全面發展的總體要求，又要考慮到社會主義核心價值觀。這種教學方法能夠有效提高學生綜合素質與英語水平，有助于現代化高素質人才的培養，是當前初中英語教學發展的一個重要方向。

參考文獻：

[1]王繼宏.初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養[J].英語廣場，2018（01）：161-162.

作者簡介：高少盈（1983.11-），女，福建省福安市，漢，二級教師，英語閱讀寫作。