小學數學游戲化教學策略淺談

林廣雄

摘要：隨著小學數學新課程標準的實行，小學數學課堂教學模式正在不斷更新，我國的教育教學水平也不斷提高，但仍然出現教學模式生搬硬套，手段、方法單一，教學過程枯燥乏味的情況。主要表現在：（一）教師以自己為主體，學生死記硬背，被動接受。（二）追求高分，題海戰術，課堂枯燥，缺乏興趣。（三）有些教師采用游戲化教學的方式，但流于形式，沒起到實質性的效果。采用游戲化教學，遵循一定的原則，講究游戲策略，可以使小學數學課堂教學更加生動溢趣，收到事半功倍的教學效果。

關鍵詞：小學數學;游戲化教學;策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0179-02

一位數學家說過：“數學是如此的嚴肅，最好不要失去機會把它弄得略為趣味化?！蓖ㄟ^自己的學習和研究，下面我談談自己的點滴體會。

1.將游戲融進課堂教學的血液當中

教學要集知識性與趣味性于一體，才能將學生的學習興趣點與注意力引向具體的教學內容，使數學學習既快樂又有效。只重視趣味性，容易表面熱鬧，缺乏內涵;只重視知識性，則容易枯燥乏味，學生缺乏動力。設計游戲活動時，教師要站在學生的角度，以生為本來審視教學內容，找準最佳的切入點，做好游戲與教學內容的對接，讓學生在愉快的氛圍中主動學習。近來我校開展課堂教學呈現課活動，邱淑蘭老師教學《分數的大小》一課，把游戲運用得淋漓盡致：她創設三組抽牌游戲，貫穿在整個教學過程中，學生分……