如何在高中物理教學中滲透核心素養(yǎng)培養(yǎng)

陳應輝

摘要：想要在高中物理教學中不斷提升核心素養(yǎng)培養(yǎng)的水平，從教者必須要理解核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內涵和范疇，并且進行充分調查，了解到當前核心素質培養(yǎng)教學模式的發(fā)展狀態(tài)之后，進行更為深入的實踐探究，在教學過程中采用豐富的教學媒介、創(chuàng)設問題情境、增加實踐課程占比等手段，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

關鍵詞：核心素養(yǎng);物理教學;教學策略

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0222-01

1.教師探究對體育核心素質培養(yǎng)的意義

現(xiàn)在知識日益成為新時期教育經(jīng)濟建設的主要動力，增加學生的知識量已成為學校教育的重要任務。因此，學生在課堂上承擔的責任越來越大，書包里的書也越來越多。但即便如此，經(jīng)歷過如此嚴格教育的學生在走向社會時，也往往面臨著就業(yè)難的困境。因此，在考慮社會經(jīng)濟問題時，必須考慮到現(xiàn)行教育模式的不足。經(jīng)歷過高等教育的學生在面對社會的選擇時，不能適應社會的需要，不能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不能創(chuàng)造自己的價值，這顯然是一個值得我們深思的問題。為了解決這一問題，我國開始探索培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教育方法。隨著教育改革的發(fā)展，核心素養(yǎng)一詞出現(xiàn)的頻率越來越高。我國核心素養(yǎng)的研究和栽培已經(jīng)掀起了一股熱潮。對于高中物理來說，其教學目的主要是讓學生了解知識的結構和相互關系，讓學生掌握探究事物的基本手段。因此，從教師的角度探討學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法，對于塑造新時期在教育經(jīng)濟建設中發(fā)揮重要作用的優(yōu)秀人才具有重要意義。……