希沃白板在初中數學教學中有效應用的研究

韓永海

【內容摘要】隨著教育技術和教學方式的不斷創新，新型教學輔助工具已經逐漸應用到現代教學中。希沃白板作為針對信息化教學而設計的互動教學平臺，在初中數學的教育領域發揮著重要作用，其云課件、思維導圖、課堂活動等多種功能使教師能夠充分利用教學資源，幫助教師大幅度提高教學質量和課堂效率。本文結合希沃白板的教學重要性，探討研究教學途徑以幫助其在初中數學中有效應用。

【關鍵詞】希沃白板? 初中數學? 有效應用? 教學途徑

引言

數學作為素質教育的重要科目之一，是承上啟下的重要環節，并且具有邏輯性和抽象性的復雜特點。隨著現代化信息技術和多媒體技術的進步，現代數學教學過程更加豐富。希沃白板是信息化教學的具體體現，核心和關鍵是生成式的教學理念，能夠幫助教師充實教學過程、創新教學形式。其涵蓋了教學素材加工、學科思維導圖、教學云課件等多種備課和授課的常用功能，其中幾何、公式等工具為初中數學的高效教學提供了有利條件。所以，教師要充分認識到希沃白板的重要性，將希沃白板有效應用到初中數學的教學當中。

一、希沃白板的教學重要性

1.營造教學氛圍，激發學生學習興趣

數學興趣是學生尋求知識、分析問題不可或缺的一部分。在數學課堂教學中，有效地培養學生的學習興趣，能夠幫助學生發散思維，鍛煉邏輯能力和空間想象能力。積極營造教學氛圍、幫助學生激發學習興趣、保證教學的質量和效果是教師的任務和責任。

希沃白板功能強大，包括圖形聲音、文字音樂、視頻動畫等多種教學工具。在希沃白板的幫助下，教師能夠利用投影、遮幕等，使聲、光、影、色與數學課堂充分結合，建立了新型教學空間，將抽象性和復雜性的數學知識生動化、形象化，有效地營造了數學課堂氛圍，集中學生的注意力，更容易引導和激發學生們的學習興趣。

2.降低課堂難度，提高學生學習能力

希沃白板中的幾何與公式等工具為豐富課堂過程、降低課堂難度創造了良好的條件。在數學課堂中，教師利用希沃白板能夠將手工難以繪畫的圖形，輕而易舉地繪制出來。另外，希沃白板還能夠在復雜的幾何圖形中抽離出基本的數學圖形，有利于幫助學生形成空間圖形能力和邏輯抽象思維，能夠使學生提高相應的學習和辨析能力。

3.強化課堂訓練，鞏固學生知識基礎

數學知識不僅要求學習和應用，還要在此基礎上不斷加強和鞏固。所以，在每節數學課堂完成后，希沃白板的知識鞏固方面的優勢和重要性就體現出來。教師可以利用希沃白板的圖形聲音、視頻動畫等生動地表現形式，使課堂練習和課后鞏固環節更加輕松簡單，豐富充實了單一枯燥的書面作業形式。利用希沃白板的特點，能夠使學生保持課堂積極性和參與性，加深對知識的理解貫通，使教學活動更加順利地進行。

二、希沃白板在初中數學教學中的有效應用環節

1.預習階段，提高學生知識認知

課堂知識的預習能夠幫助學生加強數學知識的提前認知，有利于課堂教學的開展。教師應該在學生的預習階段加強檢查和反饋。首先，教師可以利用希沃白板的實時投影功能，隨機抽取學生的導學案進行投影，不僅可以及時反映學生們的預習情況，而且在其他同學起提醒和警示作用。其次，在希沃白板的投影中，教師可以檢查和指正學生的預習錯誤，及時更正學生的定式思維，幫助學生認識到教學重難點、掌握課堂知識，保證后續課堂活動順利進行。比如，在進行人教版八年級上冊“全等三角形的判定”這一章節的學習時，教師可以通過希沃白板的投影功能，抽取學生的導學案，將其預習任務的完成情況展現給其他學生，并按照全等三角形的概念，引導學生根據“角”“線”的比例等條件，判定全等三角形。另外，在糾正學生的預習錯誤時，要注意尊重學生的自尊心和上進心，積極肯定學生的預習成果。

2.授課階段，培養學生學習思維

授課階段是整個教學過程的核心，教師應該運用希沃白板的特點和優勢，發揮其教學優越性。一方面，在創設教學情境時，教師要積極調用教學資源庫中的課程素材，充分培養學生的數學學習興趣。例如，在進行九年級上冊“隨機事件與概率”的章節教學時，教師可以將生活中的實際事物與教學知識相結合，通過簡單的數據統計和分析，使學生積極參與到課堂中，提高數學學習的積極性。另一方面，小組討論、開放性問答等課堂活動都可以幫助教師培養學生的表達和組織能力，希沃白板的投影功能幫助學生更好地發散思維，培養主動分析問題、解決問題的能力。

3.課后階段，深化學生知識理解

在初中數學的教學過程中，教師要注重學生的理論聯系實際。在完成知識學習后，鞏固和加強學生的知識基礎。通過希沃白板的思維導圖和投影等功能，教師能夠將學生的學案和作業展示給同學們，所有學生同時批閱、同時探討答案，不僅克服了教師講解枯燥的問題，使學生們深化知識理解、扎實技能基礎，而且大幅度提高了學生們的課堂注意力，保證了課堂效率。

【參考文獻】

[1] 李容. 初中數學教學中應用交互式電子白板的實踐與思考[J]. 科教導刊（下旬），2018（12）：140-141.

[2] 霍斐、李斐. 借助交互式電子白板，提升初中數學課堂有效性[J]. 學周刊，2018（29）：131-132.

【課題項目：甘肅省教育科學“十三五”規劃立項課題《希沃白板5在初中數學教學中有效應用的研究》，編號：GS[2018]GHB1999。】

（作者單位：甘肅省臨澤縣第四中學）