淺析初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透

林軍

摘 要：中華傳統(tǒng)文化歷久彌新，博大精深，極具研究價值。語文教育是傳承傳統(tǒng)文化的重要路徑，在語文課程教學中滲透傳統(tǒng)文化，可豐富語文教學內(nèi)容，能提高語文教學價值，其意義重大。初中語文教師在教學過程中，需要有目的性地把傳統(tǒng)文化融入于課堂之上，使學生接受傳統(tǒng)文化的洗禮，讓學生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，從而使學生繼承與弘揚我國傳統(tǒng)文化。本文主要對初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透途徑進行了淺析，以此提升語文課堂價值。

關(guān)鍵詞：初中語文教學;傳統(tǒng)文化;滲透

初中語文教材中包含了許多帶有傳統(tǒng)文化元素的課文，這些課文內(nèi)容體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化博大精深的特點，具有很強的感染力。初中語文教師可以從教材內(nèi)容出發(fā)，拓展傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容，給學生講解我國更多的傳統(tǒng)文化，以此加強學生對傳統(tǒng)文化的理解，幫助學生樹立民族文化意識，從而提升語文教學的有效性，使學生的綜合素質(zhì)不斷提升。因此，初中語文教師需要重視傳統(tǒng)文化在教學之中的有效滲透，以便最優(yōu)化地完成教學任務。

一、以教材為切入點，延展傳統(tǒng)文化內(nèi)容

在初中語文課堂上，教師可以以教材為切入點，找準傳統(tǒng)文化元素的體現(xiàn)，以此延展傳統(tǒng)文化內(nèi)容，把傳統(tǒng)文化有效滲透在教學之中，帶著學生認識我國傳統(tǒng)文化，從而提高學生對傳統(tǒng)文化的認識。比如，以“《論語》十則”這篇課文為例，本課需要學生結(jié)合課文內(nèi)涵，從課文中認識并調(diào)整自己的學習方法和態(tài)度，學會立身處世，能夠正確地選擇健康有益的文化生活方式。……