初中班主任工作中融入積極心理學的有效方法

冉芳

摘 要：初中生處于身心的發展時期，在這個階段，他們的人生觀、價值觀、世界觀正在形成，也將影響他們的終身發展。班主任在初中管理工作中要關心學生的成長和發展，應用積極心理學引導學生形成健康、積極的心理品質。

關鍵詞：初中班主任;積極心理學;融入方法

積極心理學致力于研究人的品質與積極力量，并使個體與社會獲得更優質的發展。在初中班級管理中，班主任要通過積極心理學培養學生的積極品質，尊重學生的個體發展差異，開展豐富的教學活動，讓學生形成健康、樂觀、積極、向上的品格，并擁有良好的心理狀態，能積極的處理生活中的問題。

一、以平等民主的管理感化學生

學生是否擁有良好的學習心態，直接決定了學生在學習中是否能獲得進步。班主任在班級管理中要為學生營造積極的學習氛圍，通過積極心理學開展教學活動，促進學生身心健康發展，讓學生受到積極的影響。教師要激發學生的競爭意識與參與意識，讓學生主動融入到活動中，提高學生解決問題的能力。另外教師要與學生建立平等的關系，開展民主管理，與學生平等的互動，尊重學生的個性差異，保護學生的自尊心，這樣才能用友好、真誠、善良感化學生，營造向上、健康的氛圍，使師生之間能更加無隔閡的進行溝通，促進學生學習的自主性，讓學生形成積極的心理品質，得到健康的發展。班級文化能感染每一個學生，也能熏陶學生，讓學生形成良好的性格品質。……