圖騰元素在職校現代服飾設計教學中的應用芻探

陳美德

摘 要：圖騰元素代表美好、幸福、健康的寓意，圖騰文化的藝術韻味，是現代服裝設計教學不可或缺的文化素材，實現圖騰元素與現代服裝設計教學的融合，可以不斷豐富教學內容，拓展學生的設計思維，提高學生的審美能力，充分彰顯圖騰元素的影響力和感染力，為現代服飾設計教學注入全新的活力。

關鍵詞：圖騰元素;現代服飾設計;職業學校;教學設計

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）22-0072-02

現代服飾品牌特別注重凸顯文化特性，而現代服飾與圖騰文化的融合，可以充分體現服飾文化的多元性以及獨特的地域性。圖騰元素代表美好、幸福、健康的寓意，圖騰文化的藝術韻味，是現代服裝設計教學不可或缺的文化素材，實現圖騰元素與現代服裝設計教學的融合，可以不斷豐富教學內容，提高現代服飾設計專業的教學質量。

一、圖騰及其美學價值

在史前文明時期，社會生產力處于較為低下的水平，人類僅僅依靠感性的經驗生存，很難對自然現象進行解釋和判斷，于是從大自然中尋求資源，將虛幻與現實進行融合。原始祖先認為，雖然靈魂存在于萬物之中，但卻難以控制自然神力，于是將這種神奇力量與圖形進行融合，并通過藝術形式表現出來，這就是圖騰。原始人類在選擇圖騰時，會優先選擇自己最崇拜的自然物體，如動物、植物或自然現象等，并通過圖騰對自然與精神進行解讀。隨著社會的發展，圖騰實體的種類也在不斷變化，形成各種各樣復雜的圖騰形態，如體現華夏民族精神的“鳳”紋樣就是中國古代圖騰紋樣的代表。2008年北京奧運會火炬手的服裝設計就以鳳紋等為主要創作元素，寓意中華民族的振興、騰飛。圖騰展現國家與民族的特點，再現不同民族的風土人情。在現代社會，雖然現代文化信息的沖擊力較強，但是并沒有影響到圖騰文化的傳承，相反，圖騰作為裝飾性圖案之一，因其具有高度的審美性與實用性已經實現了由遠古的精神崇拜向藝術表現形式的順利過渡，對現代服飾設計領域也產生了重要的影響。

二、圖騰元素在職校現代服飾設計教學中的應用價值

在現代服飾設計教學中，圖騰元素的應用，可以豐富教學內容，拓展學生的現代服飾設計思維，給學生帶來全新的學習體驗。

1.有利于豐富教學內容

原始圖騰是獨一無二的民族文化，展現著不同的圖騰形態，內容豐富，題材、表現形式多元。圖騰元素應用在職校現代服飾設計教學中，可以豐富教學內容，使學生感受到圖騰文化的魅力，進而不斷提高現代服飾設計專業的教學質量。

2. 有利于拓展職校學生設計思維

圖騰題材的內容特別豐富，學生可以有多種選擇，如動物圖騰、植物圖騰等。不同民族、不同地區的圖騰文化表現方式是不相同的，各民族的圖騰崇拜具有豐富的表現形式，如牛、龍、魚是苗族的圖騰。圖騰元素的應用可以拓展學生的現代服飾設計思維，借助多種設計手法，激發學生的靈感，實現學生創造性思維的培養目標。

3.有利于提高現代服飾的審美價值

在紡織服裝產業不斷發展過程中，消費者更注重對美的追求，也對個性化、時尚化提出了較高的要求。為迎合消費者的審美需求，現代服飾設計教學要注重設計方案的創新，挖掘新的設計理念和設計元素，實現傳統圖案樣式與現代服飾設計的融合，充分體現設計作品的古典氣息和現代韻味。以龍圖騰為例，不同的服飾款式與色彩，有力詮釋了龍圖騰的內涵，賦予其全新的定義和設計形式。在某一時裝秀上，中國龍與中國紅的結合，成為一大亮點。設計師基于全新視角，在西方女性的禮服上再現中國龍與中國紅這兩種元素，服飾領型寬大，“龍”圖騰彎曲直下，視覺沖擊力較強，將女性的自信、獨立表現得淋漓盡致。在色彩選用方面，紅色為禮服的底色調，而龍紋的主色則廣泛應用偏暗的金色，但不同于傳統龍紋的金色，紅色與偏暗金色形成了鮮明的對比，分別打造出鮮艷與低沉的意境，展現中國傳統文化的魅力。在龍圖案周圍，調和色主要選取藍色，使中國紅的鮮艷得到有力襯托，更凸顯龍紋的圖案。一件服飾充分體現和諧性和對比性的統一，使服飾更加含蓄、優美。在現代服飾設計教學中，圖騰元素的應用，會使學生大飽眼福，開辟出全新的思維和眼界，進而不斷提高學生的審美能力。

三、圖騰元素在職校現代服飾教學中的具體應用

1.現代服飾平面設計教學

在藝術的組成元素中，圖騰元素發揮著重要作用，能不斷提高學生的服裝平面設計能力和水平。在現代服飾設計教學活動中，教師要提高對應用圖騰元素的重視，激發學生的想象力和創造力，借助傳統的圖騰紋樣服飾，為現代服飾設計教學的開展提供動力，提升學生的綜合服裝設計能力。在圖騰紋樣中，拼接主要是指零碎的內容根據形式美法則進行重新組合。而服飾圖案的拼接，主要是指將織物剪成圖案的形狀，進行整體布局，在服飾上體現出拼接或貼的方式，是服裝的裝飾手法之一。拼接的應用，可以使圖案的立體感和肌理感得以構建，充分激發學生的想象力。如作品“紫禁城之夜”應用黑色、夜藍、冷玫紅等色彩，結合古典的云紋、龍紋圖案，剪切后拼接在現代服飾輪廓上，如體積感的A型、凌厲的S型等，緊密融合了中式的傳統文化與西方的現代文化，服飾高貴、時尚，具有個性韻味。現代人對服飾設計的要求越來越高，充滿傳統文化特點的服飾更能吸引眼球，圖騰作為藝術表現形式之一，充滿豐富的文化氣息，充分體現了美學、哲學思想。在現代服飾平面設計教學中，教師要從學生的認知特點出發，加強教學設計的針對性和有效性。教師要加強多媒體信息技術軟件的應用，將包含傳統圖騰元素的服飾展示給學生。比如，現代服飾對“龍”圖騰元素的運用體現出了傳統圖騰元素與服飾設計的融合，借助傳統圖騰元素“龍”的色彩、造型，結合不同的設計風格，如寫實、復古等，可以將傳統的圖騰元素意蘊發揮得淋漓盡致。在對圖騰元素進行分析的同時，教師要引導學生打亂圖騰紋樣，重新組合現代服裝設計中的新元素，借助多種表現形式，如刺繡、印染等，設計出獨具東方風情的服飾。

2.現代服飾立體設計教學

追求自然與和諧，是圖騰的立體表現特點，也是重要的設計風格，在面料方面，多元化、立體性的材料被廣泛應用，當然也包括虛實結合這一表現手法。在圖騰題材的多元設計中，多邊形特點得以滲透，以圖騰為素材，通過巧妙的加工，推動新的設計風格逐步形成。比如，服裝設計師應用立體化的表現形式、細致的工藝展現抽象化的圖騰元素，通過規律或不規律的方式進行重組，營造出空間的真實感和代入感，不斷提高整體設計效果，使現代服飾設計更具創造性和藝術性。

四、結語

在現代服飾設計教學中，圖騰元素的應用勢在必行，教師要注重圖騰元素與現代服飾設計教學的整合，使之成為協調統一的有機整體。通過圖騰元素在現代服飾設計教學中的應用，可以不斷豐富現代服飾設計教學內容，拓展學生的現代服飾設計思維，培養學生的創造性思維，使學生在圖騰文化中獲取全新的感悟、啟發，樹立全新的思想認識，感受圖騰元素的應用價值。總之，圖騰元素在現代服飾設計教學中發揮著不可比擬的作用和優勢，也在設計領域中扮演著重要角色。教師借助現代服飾設計教學，進一步展現圖騰元素的內在美和形式美，可以提高職校學生的審美素養，更好地培養德藝雙馨的專業型人才。

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Exploration of the Application of Totem Elements in Modern Clothing Design Teaching in Vocational Schools

Chen Meide

（Fujian Putian Vocational and Technical School， Putian 351100， China）

Abstract： Totem element represents the meaning of beauty， happiness and health. The artistic charm of totem culture is an indispensable cultural material for modern fashion design teaching. The integration of totem element and modern fashion design teaching can enrich teaching content， expand students' design thinking， improve students' aesthetic ability， and fully demonstrate the influence and appeal of totem element To inject new vitality into the teaching of modern fashion design.

Key words： totem element; modern costume design; vocational school; teaching design